淺談以人為本的和諧班級的構建

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1、淺談以人為木的和諧班級的構建摘要：班級作為學生學校生活的基本單位，班級工作的好壞，直接影響到學生的個體成長，影響到學校教育的成效，因此，做好班級管理工作，是完成教育教學任務的重要環(huán)節(jié)。關鍵詞：以人為本和諧班級和諧班級是我們師牛?向往的一種理想的班級，把班級建設成一個和諧的班級是每個班主任不斷追求的奮斗目標。下面結合口己的班主任工作實踐粗淺的談一談怎樣建設一個和諧的班級。一、健全和諧的班級管理制度要建立和諧的班級，就必須建立一套完善的管理班級的規(guī)章制度，保證班級工作的規(guī)范進行。在班級管理中，我倡導“人人愛集體，個個做主人”。學生是班級的真正主人，要建立一個和諧的班級必

2、須充分調動每個學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。在班會上，我跟同學們說，沒有規(guī)矩不成方圓，社會是由人組成的，社會如果沒有行為規(guī)范，那將天下大亂，社會生活離不開共同的準則。而一個學校，一個班級，是社會的一部分，作為一個班集體，也必須有一個全班共同遵守的準則。但這個班規(guī)不是哪一個人說了算的，它必須是依據(jù)學校的規(guī)章制度、小學生行為規(guī)范，在咱們?nèi)嗤瑢W的民主決策下產(chǎn)生的，是對班上全休成員都具有約束力的準則。我鼓勵同學們暢所欲言為制定班規(guī)獻計獻策，看誰的點子多、點子好，讓大家分成小組充分討論，對于好的點子在班上立即表決通過。同學們看到自己的意見被采納，非常高興，這時候我趁熱

3、打鐵對全班同學說，既然班規(guī)是咱們自己提出的，而且又獲得全班通過，那么就要求全班同學嚴格遵守。這樣，由于班規(guī)是同學們自己制定的，沒有班主任老師主觀強加的成分在里面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里規(guī)范自己的言行，積極按照班規(guī)辦事，對于有吋違反班規(guī)的同學，也能接受老師的批評，自覺檢討。二、培養(yǎng)和諧的班級管理T?部在班主任工作實踐中，為了增強同學們的主人翁意識和責任感，我有意識的讓同學參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性。我班的班干部實行的是輪換制。班長、副班長、學習委員、生活委員、宣傳委員、體育委員等職務，我根據(jù)學生的實際能力作到明確分工，這樣讓每個學

4、生都嘗一嘗當“官”的快樂，打破有的同學從來沒有當過“官”的神秘感，同時讓他們增強當班干部的責任感。在工作中，我充分信任每個班干部，放手讓他們展開工作并進行悉心的指導。如在工作前讓他們把自己的想法和老師說說，給提出一些建議或意見，在工作中我經(jīng)常詢問工作進展的情況，讓班干部感覺到班主任老師是他們的堅強后盾，增強了他們的自信Uo每當班干部任期滿，我都要求班干部對自己的工作進行總結，然后我對他們的工作進行全面總結，提出表揚和鼓勵，以及需要改進不足的地方。每當組織一些大型的活動，如主題班會、學校組織的各項活動一定要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，想怎么搞，有了方案后在

5、討論是否可行，哪些細節(jié)需耍改進，拍板后注意周密布置，仔細分T,讓班干部明確口己的職責，各司其職，活動后，我及時進行總結，談一談得失，為以后搞活動積累經(jīng)驗?？俍,讓學生人人參與班級管理，不僅充分調動了同學們的積極性、增強了自信心和主人翁責任感，而且培養(yǎng)鍛煉了他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面和諧的成長。三、尊重個性，充分發(fā)揮個性特長，建立和諧的人際關系“天時不如地利，地利不如人和”o一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量的優(yōu)勢，就必須建立和諧的人際關系，而尊重個性，是人際和諧的前提。教育的過程是學生生命感受和經(jīng)驗體會的過程。“以人為本”作為一種民主開放

6、的教育理念，強調發(fā)揮學生的主觀能動性。尊重個性，應根據(jù)學生自身潛能、興趣、愛好特長等因素培養(yǎng)具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發(fā)揮，特長得以充分展現(xiàn)。在班主任工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道岀自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，然后根據(jù)學生的特長，給他們安排適當?shù)墓ぷ魅蝿?，比如歌唱的好的同學擔任班上的文娛委員，畫虺好和字寫得好的同學擔任宣傳委員，負責岀黑板報，體育好的同學擔任體育委員等等。這些同學有些是約束力欠缺的，但他是班上的班干部，且能展現(xiàn)他的“威風”,發(fā)揮其長處，他得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規(guī)，積極為班集體爭得

7、榮譽。在實現(xiàn)班級奮斗目標的過程中，耍充分發(fā)揮每個集體成員的積極性，使每個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，在和諧的人際氛圍中形成集體榮譽感和責任感。四、建設和諧的班級環(huán)境氛圍和諧的班級環(huán)境，有助于學*保持心理健康形成良好的心理品質。學生每天主要都在教室里學習生活，一個干凈、整潔、優(yōu)美的教室環(huán)境對于學生的健康成長起著不容忽視的重要作用，因此我特別重視搞好教室環(huán)境。首先要求桌椅要擺放整齊、地面無紙屑、無灰塵，教室墻面要保持干凈潔白，玻璃窗戶明亮干凈。定吋通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。每天的值E1生要負責全天的教室環(huán)境的管理，掃地、拖地、黑板過水擦同時清理黑板槽內(nèi)