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《淺探提高美術(shù)課堂教學(xué)效率途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺探提高美術(shù)課堂教學(xué)效率途徑摘要：高等教育美術(shù)學(xué)生在學(xué)校接受的再教育不是初步的教育、基礎(chǔ)性的教育，信息社會(huì)新的問題給工業(yè)設(shè)計(jì)帶來新的應(yīng)用領(lǐng)域，高等院校美術(shù)教學(xué)也應(yīng)結(jié)合我國國情逐步構(gòu)建自己的教學(xué)體系，改變授課方式、授課方法，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高等院校美術(shù)教學(xué)課堂效率現(xiàn)代教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：教學(xué)本質(zhì)上是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是教師有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程。教學(xué)效率是指教師和學(xué)生在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過雙邊活動(dòng)所消耗的勞動(dòng)量與所獲得的教學(xué)效果之間的比率一堂課的好壞在于教學(xué)設(shè)計(jì)是否新穎，教材處理是
2、否得當(dāng)，教學(xué)方式是否靈活，學(xué)生參與是否充分，能否教會(huì)學(xué)生方法，能否引發(fā)學(xué)生思維。無論教師、學(xué)生還是家長都要轉(zhuǎn)變觀念,形成正確的質(zhì)量觀，效率觀，不能只唯書、只唯分?jǐn)?shù)，要了解21世紀(jì)人才觀的要求，注重實(shí)踐能力，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。良好的師生關(guān)系是維護(hù)校穩(wěn)定和提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)和保證，是和諧社會(huì)在高校中的縮影。良好的師生關(guān)系是一種心與心的交流，教師是構(gòu)建新型師生關(guān)系的關(guān)鍵，教師必須更新觀念，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，準(zhǔn)確定位新形勢下的師生關(guān)系，從自身改善做起，加強(qiáng)師生情感方面的溝通交流,營造一種輕松和諧的氛圍。"教師是太
3、陽底下最光輝的事業(yè)”，我們既然選擇了她，就要為之奮斗。就像馬克思曾經(jīng)說過的：“如果我們選擇了最佳為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲，那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不是顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，面對我們的骨灰，高尚的人們將會(huì)灑下熱淚。”用師愛去育人，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！本拖裉招兄壬嬲],我們的"你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你
4、的譏笑中有愛迪生”作為教師必須具有高尚的人格風(fēng)范，為人師表，身正為范，以自身言行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，以塑造學(xué)生健康的心靈。創(chuàng)設(shè)活躍的課堂教學(xué)環(huán)境、實(shí)行因材施教和提倡教學(xué)相長等教學(xué)理念?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，對于教師而言，備好課自然而然成了上好課的前提。認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教參。了解學(xué)生的已有知識水平、理解能力、提出問題和解決問題的能力。課堂語言必須精心推敲和設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。要提高美術(shù)課堂效率，不但需要做好精心的課前準(zhǔn)備，而且準(zhǔn)備之外還要選擇行之有效的美術(shù)教學(xué)方法。大學(xué)美術(shù)課堂本來就不同于小學(xué)及初
5、中的課堂，教學(xué)方式上更適合創(chuàng)新，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)方式，才能使美術(shù)課堂打破傳統(tǒng)的概念，更加豐富而有意義。利用網(wǎng)絡(luò)下載圖片或數(shù)碼相機(jī)拍攝圖片，然后通過多媒體教學(xué)手段充分展示中外美術(shù)發(fā)展史、不同畫種的代表人物及作品。這樣，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，效果非常好。通過精心的安排，將多媒體技術(shù)以更好的方式運(yùn)用其中，讓課堂豐富起來，讓學(xué)生的思維更加活躍，讓課堂效率更高。問題“教育即生活”，美術(shù)是一門與生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，生活處處有美術(shù)，美術(shù)教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在于教師尊重，愛護(hù)并保護(hù)學(xué)生的求知欲和探索知識的
6、濃厚興趣，教育家杜威說："教育即生活”，美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,開放學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識美術(shù)，走進(jìn)美術(shù)世界，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。突出學(xué)生的個(gè)體差異性是未來教育個(gè)性化的重要體現(xiàn)。知識是靈活的，而不是死的教條，尤其在美術(shù)這樣的人文學(xué)科上，更有其不確定性，美術(shù)更注重獨(dú)創(chuàng)性的挖掘。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)揮，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)世界總是滲透著自己的體驗(yàn)、個(gè)性、風(fēng)格，對同一個(gè)問題的不同解決策略是自然而然的，也是美術(shù)學(xué)科
7、提倡的。意識是新課改的靈魂，問題引領(lǐng)課堂，是觸發(fā)學(xué)生思維的“酵母”，也是教學(xué)檢測的手段，問題要能促進(jìn)學(xué)生思考,針對教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，不能將一些與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不大甚至無關(guān)的問題強(qiáng)行塞入課堂，一節(jié)課涉及幾個(gè)問題，所提問題切入角度如何，問題的順序，難易程度如何。教師必須成竹在胸，精心設(shè)計(jì)?！笆谌艘贼~，不若授之以漁”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對于提高學(xué)習(xí)效率也是十分重要的?，F(xiàn)行美術(shù)教育必須提供終身學(xué)習(xí)所需的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生把握如何學(xué)習(xí)，如何綜合運(yùn)用已學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)能
8、力在教學(xué)過程中尤為重要，美術(shù)教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜而有規(guī)律的過程，高校美術(shù)教育是培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)素質(zhì)人才的重要途徑，自主學(xué)習(xí)是髙等教育美術(shù)教學(xué)過程中一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以接觸到更多更廣的美術(shù)知識和信息，開闊藝術(shù)視野。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在美術(shù)教學(xué)過程中，老師的教學(xué)指導(dǎo)原則、教學(xué)方法應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識為重
