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《淺談教材例題變式教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談教材例題變式教學(xué)設(shè)計(jì)東莞長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡映紅冃前我市很多老師在上課時(shí)存在“將例題拋棄不要，對(duì)例題不做解釋，處理例題一題一解或者是一解了之，使得學(xué)生無法學(xué)以致用”的可怕情況。不可否認(rèn)教材中存在有的例題難度系數(shù)人，直接的照本宣科，對(duì)學(xué)生而言有一定的困難。但是例題是無數(shù)專家學(xué)者研究的成果，具有很強(qiáng)的特性：基礎(chǔ)性、師范性、典型性、針對(duì)性、拓展性、規(guī)律性?因此，作為一名教師，要很好的研究它，發(fā)揮例題的作用。這樣的課堂才是實(shí)效課堂，高效課堂，才是真正的以本為本，以綱為綱，讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué).對(duì)如何開展教材例題變式教學(xué)設(shè)計(jì)，我想談?wù)勛约?/p>
2、的一些體會(huì)：例題變式設(shè)計(jì)的目地——讓學(xué)生的橫縱都能有所發(fā)展。例題變式，我們通常會(huì)采取變條件、變結(jié)論、變圖形，等等策略，讓學(xué)生掌握作題的方法，這是橫向的發(fā)展，提升的是學(xué)生的解題策略，讓學(xué)生感受到的是此法能用于另一道題。我們還要關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展，從縱向比較到縱向拓展，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，從質(zhì)量、方法上提高，而不是從題量上來加強(qiáng)。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，在于教師如何“化龍點(diǎn)睛”，引領(lǐng)學(xué)生提煉“精華”。二.例題變式設(shè)計(jì)的素材——源于教材、變于教材、高于教材例題變式的素材，不需要我們挖空心思找題、編題，教材中就有一大堆。我們需要做的是：整合不同版本的
3、教材，整合整章節(jié)的習(xí)題、練習(xí)題及教參上的習(xí)題，這樣才能設(shè)計(jì)出--份較好的變式案例。三.例題變式設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)——“示范?…模仿…?變通-…綜合”例題變式設(shè)計(jì)按“示范一模仿一變通一綜合”環(huán)節(jié)開展，可以規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，并且通過小步調(diào)，低起點(diǎn)的模仿解題，初步實(shí)現(xiàn)橫向發(fā)展，再通過變通、綜合，實(shí)現(xiàn)縱向發(fā)展。下面，是我個(gè)人的嘗試的一份例題變式設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家指點(diǎn)。垂徑定理例題變式教學(xué)設(shè)計(jì)例：趙州橋的主橋拱是圓弧形，它的跨度（弧所對(duì)的弦的長(zhǎng)）為37.4m,拱髙（弧的中點(diǎn)到弦的現(xiàn)實(shí)性：是學(xué)牛熟悉案例典型性：此題知弦長(zhǎng)、弓高，求半徑，還可以求弦心距，
4、我們可以通過舉一反三，讓學(xué)生體會(huì)到：對(duì)“半徑.弦長(zhǎng).弦心距、弓髙”課本距離）為7.2m,你能求出趙州這四個(gè)量，可“知二得二”例題橋主橋拱「針對(duì)性：的半徑廠示范性：是學(xué)習(xí)垂徑定理的第一道例題，格式示范，使用符號(hào)規(guī)范，嗎？召y0證明過程的邏輯推理的示范。拓展性：知識(shí)要點(diǎn)：垂徑定理的應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：垂徑定理的應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：垂徑定理的應(yīng)用（知半徑、弦心距,求弦長(zhǎng)、（知弦長(zhǎng)、弦心距，求半徑.弓（知弦長(zhǎng)、弓高，求半徑、弦心弓高）高）距）1.如圖，00中，半徑0C丄弦2.如圖，O0中,弦AB的長(zhǎng)為8cm,3.如圖，一條公路的轉(zhuǎn)彎處是一AB丁?點(diǎn)D.
5、若OD=1.半徑為2.圓心O到AB的距離為3cm,求00段圓?。▓D中的AB）,■▼A的半徑及弧AB的中點(diǎn)到弦AB的點(diǎn)O是舉一求AB,CD長(zhǎng).距離。（課本P82/1）這段弧的惻心。AB=3（）（）m,C反三Gl}C是AB上一點(diǎn),0C丄AB于點(diǎn)D,CDD=45m,求這aCXX段彎路的半XvJ徑。（課本匕6、8/8）的兩條弦，圓心O到它們的距離的度數(shù),并計(jì)算點(diǎn)0到AB的距分別為OM、ON,如果AB>CD,趁熱離。（課本P87/1）/~OM和ON的打鐵/冋大小有什么關(guān)系？為什么？（課本（'PRQ/1生
