（精品教育）春之聲

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1、《春之聲》教案教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞《春之聲》，感受作品所表達(dá)的主題——大自然的春色。2、了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：??通過音樂讓學(xué)生感受大自然的春天，使他們能運(yùn)用各種表演形式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。教材分析：春天象征著生命，象征著希望。從古到今，無數(shù)文人墨客、名家藝人無不為春的多彩而陶醉，被春的生機(jī)所打動(dòng)，留下了很多贊美春天的藝術(shù)作品。春天，永遠(yuǎn)是藝術(shù)家永恒的主題。今天我們要來學(xué)習(xí)的《春之聲》就是音樂大師用音樂來表達(dá)和贊美春天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：??課前搜集圓舞曲資料，錄音

2、機(jī)等。教學(xué)方法：??聆聽法、討論法、啟發(fā)法、評(píng)價(jià)法、合作交流法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感。播放聲音（春之自然界的聲音）師：剛才大家都聽到了什么？生：我聽到了鳥鳴聲、小溪的流水聲、下雨聲、風(fēng)聲等師：這么美的聲音，我們知道是什么季節(jié)來了？生：春天來了。師：請(qǐng)大家再來欣賞一組春天的圖片。師：剛才我們用眼睛看到了春天的美景，下面老師請(qǐng)同學(xué)們來聽一段非常好聽的描述春天美景的音樂?？纯匆魳芳以鯓佑靡舴麃碣澝来禾斓摹６?、啟發(fā)導(dǎo)入、初步感悟。播放音樂《春之聲》片段A師：聽的過程中，可以隨音樂輕輕東移動(dòng)，用身體表示出你的感受。（隨音樂做簡單律動(dòng)）聽完后

3、告訴老師：在這段音樂中同學(xué)們感受到了什么？想做什么？有沒有想跳舞的沖動(dòng)？情緒怎樣？能不能聽出是幾拍子的？（活潑、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，是三拍子的）一般舞曲都是三拍子的。（三拍子引出圓舞曲。）三、介紹約翰?施特勞斯約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生做了五百多首樂曲。（講解一下為什么是小約翰?施特勞斯，因?yàn)樾〖s翰?施特勞斯的父親是叫約翰?施特勞斯，為了加以區(qū)別所以加個(gè)小。他父親也是個(gè)音樂家，著名的《拉德斯基進(jìn)行曲》就是他父親創(chuàng)作的。而小約翰?施特勞斯主要?jiǎng)?chuàng)作的是圓舞曲。下面就帶大家來欣賞一下由奧地利音樂家小約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲》。）師：

4、咱們都知道音樂根據(jù)速度、力度、情緒、旋律等音樂元素的變化，可以分成不同的樂段。今天咱們要欣賞的《春之聲》就是一首比較長，音樂元素變化比較多的樂曲。四、分段來欣賞，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，感受各樂段速度、力度及情緒的變化。想想如果你是指揮家，每個(gè)樂段你會(huì)怎么指揮。1）聆聽第一段主旋律：師：這段音樂就是我們剛才聽過的，也是《春之聲》主旋律。（本曲沒有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題（降B大調(diào)）隨之出現(xiàn)，復(fù)雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺；咱們剛說了，這首曲子比較長，為了方便比較記憶，咱們給各樂段都起個(gè)名字：這一樂段命名

5、為A。2）聆聽第二樂段：第二主題（F大調(diào)）進(jìn)入，旋律趨于平和，但色彩依然生動(dòng)；情緒依然比較活潑。命名B。3）聆聽第三樂段：重復(fù)第一主題的旋律，再次讓人深刻體會(huì)春天的感覺。命名B。1）聆聽第四樂段：經(jīng)過重復(fù)第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進(jìn)入，給人以春水蕩漾般的舒暢感；命名C。2）聆聽第五樂段：第四主題運(yùn)用大音程的跳動(dòng)，顯示出無窮無盡的活力；命名D。3）聆聽第六、七樂段：第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云；命名E。4）聆聽第八樂段：第七主題節(jié)奏自由,陰郁的氣氛一掃而空,旋律又呈示出春天生機(jī)盎然

6、的感覺；命名F。5）聆聽最后一個(gè)樂段：樂曲的結(jié)尾也較為簡單，只是重復(fù)一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結(jié)束全曲。（主題A）（黑板上完整列出全曲的結(jié)構(gòu)：ABACDEFA）并講解回旋曲的定義。五、充分體驗(yàn)、情感交流。師：下面我們來再欣賞一下《春之聲》，閉上眼感受一下歌曲帶給你什么樣的感覺。在聽到樂曲主旋律的時(shí)候可以動(dòng)一動(dòng)，再次體會(huì)春天帶給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。師：剛才的《春之聲》，你都聽到哪些樂器演奏的？生：小提琴，鼓……師：對(duì)，這些樂器都屬于西方的管弦樂器，像這樣有很多的西洋樂器共同演奏完成的樂曲是叫管弦樂曲。

7、師：小約翰?施特勞斯是用管弦樂的演奏形式來表現(xiàn)春天的。下面請(qǐng)同學(xué)們用最美的語言來描繪一下自己心中春天。??六、總結(jié)：春天象征著生命，象征著希望，希望同學(xué)們像約翰?施特勞斯一樣，永遠(yuǎn)充滿活力。下去之后你們也可以自己搜集一些約翰?施特勞斯創(chuàng)作的一些圓舞曲，聽一聽，多感受圓舞曲的特點(diǎn)。教學(xué)后記：??音樂藝術(shù)是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有通過不同形式感受音樂才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。小學(xué)的音樂欣賞課應(yīng)攆棄傳統(tǒng)的灌輸式的以掌握知識(shí)為目的的教學(xué)

8、方式，重在讓學(xué)生主動(dòng)參與和感受，愉悅地學(xué)習(xí)，潛移默化深入作品，以取得更大的進(jìn)步。