離異家庭兒童不良性格研究及教育對策

《離異家庭兒童不良性格研究及教育對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、離異家庭兒童不良性格研究及教育對策摘要：本文通過對單親家庭兒童的性格特征的觀察與分析，提出對單親家庭兒童的教育及培養(yǎng)方法，以更好地幫助單親家庭兒童形成良好性格品質(zhì)。關(guān)鍵詞：離異家庭兒童不良性格特征教育對策近年來，由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們思想觀念也不斷變化，離婚人數(shù)越來越多，相應(yīng)的，離異家庭數(shù)量也在不斷增加。多數(shù)調(diào)查研究認(rèn)為，父母由于個人原因?qū)е录彝テ屏褜和愿竦呢?fù)面影響很大。一、離異家庭兒童主要的不良性格特征性格是十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，它包含著各個層面的內(nèi)容。所謂離異家庭兒童的不良性格，并不是根據(jù)其自身性格特點而言，而是相對于正常家庭兒童性格特點

2、而言的。單親家庭兒童不良性格特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（一）冷漠離異家庭兒童由于家庭破損造成其心靈的創(chuàng)傷，失去了對生活的信心，常常顯得心灰意冷。他們對人和事物缺乏熱情，無動于衷，有時甚至還會對人懷有敵對情緒。這樣他們就不容易被別人所理解和接納，對其發(fā)展產(chǎn)生不利影響。（二）自卑自卑是離異家庭兒童最主要的性格特征。自卑兒童早期表現(xiàn)為：常年情緒低落；過度怕羞；拒絕交朋友；難以集中注意力；經(jīng)常疑神疑鬼；貶低或嫉妒他人；自暴自棄；回避競爭競賽；語言表達(dá)能力差；對挫折和疾病難以承受等特征。（三）怯懦據(jù)統(tǒng)計，父母離異的兒童占29.63%,怯懦性格源于恐懼感，

3、而在孩子小的時候引起恐懼感多源于成人，主要表現(xiàn)為膽小怕事，容易屈從他人，無反抗精神，在困難面前驚慌失措，感情脆弱，經(jīng)不住挫折和打擊。（四）孤僻孤僻是離異家庭兒童表現(xiàn)最明顯的性格特征。離異家庭兒童消極的情緒體驗使他們不能正確評價自己，也不能正確對待別人，主要表現(xiàn)為沉默孤獨，少與人交流，往往無友或少友，對他人采取冷漠的態(tài)度，心中充滿了孤寂愁苦、凄涼和被遺棄的感覺，越發(fā)與外界疏遠(yuǎn)，處于自我封閉的狀態(tài)。（五）焦慮焦慮是由緊張不安、擔(dān)心、憂郁等感覺所組成的一種情緒狀態(tài)，如緊張、不安、非常敏感、傷心壓抑、不快樂等。離異家庭兒童由于父母鬧離婚時對孩子的疏忽和父

4、母一方的去世，會使兒童在其發(fā)展中因愛和安全的需要得不到滿足而缺乏安全感，因而，離異家庭兒童或多或少都存在焦慮情緒。二、離異家庭兒童不良性格特征的成因分析（一）沒有良好的家庭環(huán)境是其不良性格特征形成的主要因素現(xiàn)實生活中無數(shù)的事實證明，和睦穩(wěn)定的家庭，對下一代的健康成長有著不可估量的影響。家庭是社會的細(xì)胞，社會的穩(wěn)定與進(jìn)步，首先從家庭的穩(wěn)定和進(jìn)步開始。人和則家興，家和則國興。那種只顧自己享受，全然不顧孩子健康成長的父母，其所作所為，實質(zhì)上是對孩子幼小心靈的一種折磨和摧殘。我們必須清醒地認(rèn)識到，在離異家庭中，由于孩子只能獲得單方面的父愛或母愛（有的孩子

5、甚至連一方面的愛都難得到），而導(dǎo)致成長過程中的心理錯位，智力發(fā)育遲緩，絕大多數(shù)離婚家庭的子女會體驗到失落感、被遺棄感、不安全感。家庭是個人生活的重要環(huán)境，對兒童早期性格的形成起決定性作用。離異家庭兒童在父母離異前后經(jīng)常感受到一系列消極的情緒體驗，情緒與性格密切相關(guān)，有的孩子因長期的抑郁而逐漸形成了孤僻、怯懦的性格；有的孩子因長期生活在爭吵、打罵的環(huán)境中變得情緒暴躁，形成冷酷粗暴的性格；還有的則可能由于父母經(jīng)常遷怒于孩子，無故毆打孩子而使他們在恐懼中變得神經(jīng)質(zhì)。另外，父母不良教養(yǎng)態(tài)度與孩子不良性格形成之間有密切聯(lián)系。據(jù)調(diào)查，在離異家庭的兒童教養(yǎng)中，

6、家長的教育態(tài)度和方式正常型的占13%,大多數(shù)為放任型、溺愛型或是嚴(yán)酷型，這都是極不利于在離異家庭環(huán)境中兒童性格的健康發(fā)展。（二）兒童在不良的學(xué)校環(huán)境中也會形成不良性格特征學(xué)校是兒童生活的另一重要環(huán)境，對兒童性格形成也起著重要作用。在學(xué)校中教師的教育對其性格的形成有很大的影響，由于父母離異、家庭解體給離異家庭孩子帶來的巨大的挫折，出現(xiàn)各方面的消極表現(xiàn)。在這種情況下，老師若不給予關(guān)心與幫助，就容易使孩子形成孤僻、自卑、缺乏主動性等性格特征。此外，在同伴間的交往中，若同伴們對他們進(jìn)行冷嘲熱諷，則會使離異家庭兒童形成自卑、孤僻、冷漠和拒絕等不良的性格特征

7、。三、培養(yǎng)離異家庭兒童良好性格的對策（一）注重讓兒童獲得應(yīng)有的愛離婚家庭將如何處理與子女的關(guān)系，這對孩子的健康成長極為重要，離婚夫婦應(yīng)慎重對待。絕大多數(shù)父母離異的兒童能夠正確對待父母的批評和教育，他們希望得到與自己朝夕相處的父母親的指導(dǎo)和幫助，渴望繼續(xù)得到父母完整的愛。父母在面臨婚姻危機(jī)時應(yīng)設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，讓孩子知道，父母雖然離婚但孩子仍然是父母的孩子，唯一不同的是父母分開了。不要讓孩子體驗消極情緒，并且在家庭解體之后，父母仍應(yīng)盡可能地給孩子應(yīng)得的愛護(hù)與照顧。讓孩子獲得心理滿足，身心仍能夠健康成長。（二）注重學(xué)校的教育作用在學(xué)校

8、環(huán)境中，教師應(yīng)盡可能幫助離異家庭兒童，讓他們健康快樂成長。教師應(yīng)做到以下幾點：1.平時多注意離異家庭兒童的心理變化；2?盡力去發(fā)現(xiàn)和肯定