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《淺談班主任對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談班主任對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷曾記得《用愛(ài)造句》一文的作者曾將老師描述為：“我從古老的童謠屮走來(lái)，韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛(ài)的音符；我從青春的腳步屮走來(lái)，且行且吟的腳印里灑滿了愛(ài)的陽(yáng)光；我從牛命的花I甫I屮走來(lái)，娓紫嫣紅的花朵上掛滿了愛(ài)的露珠……”它說(shuō)明老師特別是班主任老師在與學(xué)牛交往和教育過(guò)程中，情感教育是最重要的教育。不是有人說(shuō)情商比智商更重要嗎？不是說(shuō)情商高的比智商高的更容易成功嗎?下面就我在班主任工作中注重學(xué)生的情感教冇與激發(fā)學(xué)生的情感和人家交流。首先，要培養(yǎng)學(xué)牛:的集體主義情感現(xiàn)在的學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，在家中-?般都是孩子說(shuō)話，大人照辦，大都是一?群以自我為中心的
2、角色。怎么才能讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)都是這個(gè)大家庭中的兄弟姐妹，班主任則是家庭里平等的一員，在這個(gè)團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的人集體里人家共同進(jìn)步呢？我主要是通過(guò)班會(huì)課和一些特姝的事悄，訃大家親身感受到集體的力量和溫暖，只冇讓現(xiàn)在的學(xué)生親生感受到這種集體的力量，才能讓他們緊緊的團(tuán)結(jié)在班集體周圍，為班集體服務(wù)，為班集體著想，成為班集體的一員。我現(xiàn)在的班在髙一的吋候共68人，剛開(kāi)始時(shí)人部分同學(xué)班集體觀念淡薄，對(duì)班上的事情漠不關(guān)心。針對(duì)這種情況，我專門召開(kāi)了一次主題班會(huì)，在這次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，同時(shí)聯(lián)系到當(dāng)時(shí)班上王軍同學(xué)生病得到大家關(guān)
3、心這件事，講了班集體團(tuán)結(jié)的重耍性,然后,我送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián):68心心心相印,68人人人爭(zhēng)先,橫批:68=1。頓時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。從學(xué)主的掌聲里，我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的班集體；從學(xué)生的眼神里，我讀出了理解與支持，從學(xué)牛在《眾人劃槳開(kāi)大船》鏗鏘有力的歌聲中，我看到了團(tuán)結(jié)的力量。于是，心與心的距離拉近了，團(tuán)結(jié)與幫助成了高一(6)班的良好的班風(fēng)。從后來(lái)的歌詠賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)到年級(jí)黑板報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)中，也充分顯示了高一(6)班同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助精神。一位學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“老師，您讓我們明白了什么是真正的班集體，生活在這樣的班集體里，我幸福，我快樂(lè)，我愿意努力。”其實(shí)現(xiàn)在的
4、學(xué)生不是不知道團(tuán)結(jié)的重要性，你看，讓他們親身體會(huì)這樣一次主題班會(huì)，人多數(shù)同學(xué)都能夠感受到集體的溫暖，我有這樣一群學(xué)牛，我很幸福。其次，要發(fā)揮悄感教育的正面效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生遇到矛盾、困難都有消極、畏難的情緒，特別是高中階段的學(xué)習(xí)難度人，怵I難多，而每個(gè)學(xué)生的情況有都不一樣，泛泛的叫他們好好讀書(shū)，給他們說(shuō)讀書(shū)的好處，他們有的比老師更會(huì)說(shuō)，因?yàn)榧议L(zhǎng)親戚會(huì)長(zhǎng)期給學(xué)生灌輸這樣的道理，然而不是每個(gè)學(xué)牛都這樣去努力做的，這就更需要班主任去發(fā)揮情感教育的積極向上的正而效應(yīng)問(wèn)題，其實(shí)就是我們常說(shuō)的賞識(shí)教育、情感教育、引導(dǎo)教育。我認(rèn)為：每次班會(huì)、主題活動(dòng)都是極好的教育時(shí)機(jī)。班上冇
5、學(xué)生對(duì)行為規(guī)范不重視，認(rèn)為內(nèi)容是老生常談;但情感的正血引導(dǎo)能一次一次的震撼學(xué)生的心靈，發(fā)揮正血積極的效應(yīng)。有一?次，在一次“學(xué)校的一天”主題班會(huì)上，我請(qǐng)全班同學(xué)一?起來(lái)回顧思考在學(xué)校的一天生活中究竟冇哪些行為規(guī)范條例，怎樣做方能符合要求。學(xué)生對(duì)照條例，精心準(zhǔn)備小品，為了具冇真實(shí)性、說(shuō)服力、感染力，還準(zhǔn)備了實(shí)物、錄音、表演，因?yàn)橛行┎晃拿鞯恼勍屡e止，取材r平吋的班中，從而使同學(xué)們看到了自己的影子。在接近尾聲時(shí)，我用馬卡連柯的名言作為結(jié)束語(yǔ)：“紀(jì)律是集體的聲音、集體的美徳、集體的姿態(tài)、集體的形式?！奔w屮的一切歸總起來(lái)都離不開(kāi)紀(jì)律的形式、規(guī)范的要求。讓學(xué)生明白“不循規(guī)矩，難
6、成方圓”，這次班會(huì)充分發(fā)揮了教冇的正而效應(yīng)。正確的輿論導(dǎo)向，將使學(xué)牛逐步地學(xué)會(huì)獨(dú)立參照某些原則去評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人。學(xué)牛自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性起初是以教師的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的，良好的輿論壞境的形成與教師評(píng)價(jià)的“示范性”有關(guān)。教師要在集體中建立平等、和諧、民主、寬松的朋友式的師牛?關(guān)系，只有真正做到尊重、理解、幫助、關(guān)心、支持、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生樂(lè)于接受你的評(píng)價(jià)示范,使他們?nèi)ケ容^自己與別人的言行。在一個(gè)班集體里，要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，多給學(xué)生一種被重視的感覺(jué)。例如：講課時(shí)，簡(jiǎn)單問(wèn)題讓一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生冋答，然后給予積極的評(píng)價(jià)，給他一份成功的喜悅，這些受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生熱
7、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感就更深了一層。在批改作業(yè)、撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，多寫(xiě)一些期望性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生感覺(jué)到老師非?？粗厮⑾嘈潘?、喜歡他，讓他們倍增克難奮進(jìn)、積極進(jìn)取的動(dòng)力。此外，還可以在學(xué)生中間開(kāi)展“取長(zhǎng)補(bǔ)短”、“你真棒，我也能行”等班團(tuán)活動(dòng)，班主任在總結(jié)時(shí)多用期待性的語(yǔ)言作暗示性的評(píng)價(jià)，營(yíng)造濃郁的積極向上的輿論環(huán)境，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的積極健康的情感。還可以活動(dòng)育情。班主任要充分挖掘活動(dòng)中的情感因索，促進(jìn)學(xué)生良好情感的發(fā)展，在班集體里開(kāi)展系列班團(tuán)活動(dòng)就是有效的途徑之一。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心捐款”活動(dòng)，教冇了學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，激發(fā)了學(xué)牛的同情心；通
