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《淺談對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談對中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃是一個既熟悉又模糊的概念，嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異職業(yè)環(huán)境的變化迫切呼吁我們做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須從縱橫兩個維度來把握。關(guān)鍵詞：中職生；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)形勢職業(yè)生涯教育是一種將職業(yè)牛涯概念納入教與學活動的教育策略，通過職業(yè)生涯認知、職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯定向、職業(yè)生涯準備、職業(yè)生涯熟練等步驟的逐一實施，使學生獲得職業(yè)生涯能力，建立個人的職業(yè)生涯形態(tài)。更完整的說，就是通過以開展職業(yè)生涯教育與指導課程教學為主線的職業(yè)指導體系和以社會市場服務(wù)為主導的就
2、業(yè)服務(wù)體系，對中職生講授關(guān)于社會職業(yè)和屮職生個性發(fā)展特點的基本知識，進行正確世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，發(fā)展高職生的職業(yè)選擇和決策的技能。一、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性(―)嚴峻的就業(yè)形勢的要求隨著高等教育的擴招，越來越多的大學生涌進了就業(yè)市場。使得社會上對人才的要求越來越高，這對屮職生的就業(yè)形成了很大的沖擊。做為天之驕子的大學生尚且面臨著越來越尖銳的就業(yè)難問題，而對處于高中層次的中職生來說，就業(yè)形勢Z嚴峻可想而知。那么，中職生到底該如何應(yīng)對目前這種嚴峻的就業(yè)形勢呢？筆者認為在就業(yè)前做好必要的職業(yè)生涯規(guī)劃很關(guān)鍵。從學校層面來說，就要有
3、效地開展中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。(二)日新月異的職業(yè)環(huán)境變化的要求市場經(jīng)濟條件下，科技迅速發(fā)展，資訊及知識日新月異，成倍增長。一個人在學校屮所學到的知識，幾年后可能冇大部分過時，一輩子從事一種職業(yè)的時代一去不復返。在這種形勢下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿足，而更應(yīng)立足于整個人生來思考、規(guī)劃自己在學校的學習和生活，把自己的人生發(fā)展與社會變遷緊密結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成有發(fā)展?jié)摿秃诵母偁幠芰Φ娜?。要做到這些，迎接新世紀帶來的新挑戰(zhàn)，需要運用職業(yè)生涯教育屮的“職業(yè)生涯規(guī)劃”策略幫其實現(xiàn)。二、如何對中職生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育從上面的論述中，
4、我們可以清楚地看到，對中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是非常有必要的。為了有計劃、有組織、有系統(tǒng)地實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建議從縱橫兩個緯度去考慮。分層實施就是從縱向維度去考慮對屮職牛進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。縱向緯度是指職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)從新生入學開始到畢業(yè)，根據(jù)不同年級確立不同的教育內(nèi)容、目標與方法，選擇恰當?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，構(gòu)建全程指導的職業(yè)生涯教育體系，讓學生在認識自我、認識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)生涯規(guī)劃。1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑(1)開展課程活動。課程活動有兩種方式：課程介入和教學滲透。所謂課程介入是指獨立開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，將其納入思想
5、政治教育的課程體系之中，傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識與策略等。培養(yǎng)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力?？梢圆捎眠x修課也可以采用必修課的形式，各學?？梢愿鶕?jù)自己的師資情況酌情定奪。課程介入時應(yīng)注意：其范I韋I主要適用于職業(yè)生涯規(guī)劃知識理念的傳播，原理和方法的學習。教學滲透是指在學科或?qū)I(yè)教學屮，滲透職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃意識和技能等，使學生在不知不覺中認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重耍，并身體力行。教學是職業(yè)學校的中心T作，在教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃理念，是〕分可行的一種方法。但是這種方法對教師的素質(zhì)水平要求較高，要求學科或?qū)I(yè)教學的教師受過良好的
6、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并能將這種理念融合到自己的教學屮。（2）進行專題輔導。專題輔導是指以學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中所遇到的問題為主題舉辦專題講座、報告會、交流會或咨詢會等。旨在幫助學生處理在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的實際問題。專題輔導可以由教師發(fā)起也可以由學生發(fā)起。教師發(fā)起的專題輔導，教師將學生職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題集屮起來，冇目的地跟學生交流，或是對職業(yè)世界的新變化、新理念進行集中輔導；學生發(fā)起的輔導主要是學生將自身職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到的問題集中起來，咨詢教師，以答疑解惑。2.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法（1）個性化指導。個性化指導是針對不同學生存在
7、的不同問題進行個別化的指導。其顯著特點是個性化，采用一對一的方式。屮職生每個人對自己的要求不同,據(jù)此形成每個學生有其特定的職業(yè)意識、職業(yè)期望、職業(yè)興趣。中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須能夠滿足每個學生的個性化要求。個性化指導可以在很大程度保護學生的隱私，對處于青春期的中職生來說是再適合不過的一種方式，不過個性化指導成本較高，對學校的師資能力要求較高。(2)集體化咨詢。集體化咨詢是針對整個集體在特定時間進行職業(yè)生涯規(guī)劃問題的咨詢，一般以班級為單位。這是心理學上團體咨詢方法在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的擴展應(yīng)用。這是一種比較靈活的方式，教師可以關(guān)注某個個體
8、，也可以引導整個集體相互啟發(fā)、討論，解決問題，達成目標。實施集體化咨詢時教師要把握好自己組織者、協(xié)調(diào)者的角色，營造良好的氛圍?？傊瑢﹀毰＿M行職業(yè)牛涯規(guī)劃教育是屮
