（精品教育）站在世界地圖前的少年

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1、站在世界地圖前的少年教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會文中生字詞。2.結(jié)合上下文理解含義深刻的句子，了解少年時代的毛澤東是怎樣刻苦讀書學(xué)習(xí)的。3.感悟到書籍對于毛澤東人生的作用和影響，從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文是從哪幾個方面來寫毛澤東酷愛讀書的。聯(lián)系重點(diǎn)語句感受毛澤東的熱情與刻苦。2.了解毛澤東少年時代刻苦學(xué)習(xí)，立志救國救民的抱負(fù)，樹立為中華之崛起而讀書的志向。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時站在世界地圖前的少年教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會文中生字詞。2.結(jié)合上下文理解含義深刻的句子，了解少年時代的毛澤東是怎樣刻苦讀書

2、學(xué)習(xí)的。3.感悟到書籍對于毛澤東人生的作用和影響，從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文是從哪幾個方面來寫毛澤東酷愛讀書的。聯(lián)系重點(diǎn)語句感受毛澤東的熱情與刻苦。2.了解毛澤東少年時代刻苦學(xué)習(xí)，立志救國救民的抱負(fù)，樹立為中華之崛起而讀書的志向。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.老師給大家?guī)硪皇自?，這首詩是毛澤東在他十六歲外出求學(xué)時寫給父親的。（課件：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。）2.讀詩，你從詩句中感受到了什么？有理想、有志向。3.今天我們一起走近少年毛澤

3、東，追尋他的讀書之路。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，理清思路1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出文中的生字。2.自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義。3.出示生字，認(rèn)讀正音，辨別多音字、形近字。（1）薄?báo單薄??bó微薄?間?jiàn間隔??jiān中間（2）柜（書柜）拒（拒絕）?籍（書籍）藉（慰藉）4.通過查字典，聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結(jié)合的方法來理解詞語的意思。聚精會神、爭分奪秒、雞犬不寧、千方百計(jì)、深淵5.說說課文寫了一件什么事？課文敘述了毛澤東少年時代在湖南圖書館讀書的一段經(jīng)歷并由此開拓視野

4、，樹立救國救民的遠(yuǎn)大志向。三、再讀課文，理清層次1.自讀課文，做到正確、流利。2.默讀課文，理清課文的層次。第一部分（1-3）少年毛澤東在湖南第一中學(xué)退學(xué)后，決定自學(xué)自修，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。第二部分（4-7）少年毛澤東到湖南圖書館如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)。第三部分（8-13）讀書開拓了毛澤東的視野，站在世界地圖前面引發(fā)了他救國救民的遠(yuǎn)大抱負(fù)。第二課時一、初入讀書境界1.默讀課文，想想文中第一部分哪些地方表現(xiàn)少年毛澤東喜愛讀書，畫出相關(guān)語句。2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.情境補(bǔ)白：你能想象少年毛澤東是怎樣擠出時間讀書，千方百計(jì)讀書的情景嗎？

5、4.毛澤東從書中汲取了知識，開拓了視野，也堅(jiān)定了走出家門，外出求學(xué)，去干一番大事業(yè)的決心。二、沉浸讀書天地1.自由朗讀課文第4-7自然段，尋找毛澤東讀書足跡，你從哪些地方看到毛澤東對書籍的酷愛。2.小組交流學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)討論。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋Ｒl(fā)學(xué)生對少年毛澤東刻苦自學(xué)精神的敬佩之情。5.帶著敬佩之情朗讀第5自然段。6.毛澤東后來回憶這段生活時，也說：那時進(jìn)了圖書館，就像牛闖進(jìn)了菜園子，嘗到了菜的味道，就拼命的吃。你能從文中感受到毛澤東的讀書之樂嗎？7.體會第五自然段中描寫的毛澤東讀書的興趣

6、與收獲。8.小結(jié)：在湖南圖書館自學(xué)期間，少年毛澤東廣泛閱讀中外名著及政治、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、神話，幾乎什么書都讀。這一段少年時期求知的經(jīng)歷，對他以后走上革命道路、具備過硬的本領(lǐng)起到了很大的作用。三、讀書的思索1.自學(xué)使毛澤東收獲了許多知識，開拓了視野。而每天經(jīng)過圖書館墻壁前，他都要停下來仔細(xì)看一看一幅世界大地圖。駐足凝望讓這個少年思緒萬千，有了新的認(rèn)識和決心。2.讀課文第8-12自然段，說說毛澤東站在世界地圖前想到了什么。3.交流匯報(bào)：地圖前的思索由世界的廣大-人民生活的痛苦-社會制度的不合理-少年要擔(dān)當(dāng)變革改

7、造世界的責(zé)任。4.用“他想到……他進(jìn)一步想……他又想……”句式來說一說少年毛澤東站在世界地圖前的思考。從中體會到毛澤東在讀書中有了嚴(yán)謹(jǐn)深刻的理性認(rèn)識和救國救民的思想。5.通過朗讀比較句子情感表達(dá)效果。6.懷著胸中的澎湃之情來朗讀少年毛澤東的豪情壯志。導(dǎo)讀文中“世界的變化……貢獻(xiàn)自己的全部力量！”感受少年毛澤東的遠(yuǎn)大志向和救國救民的思想。7.小結(jié)：從這時起，他覺得要做的事情真多，要走的道路真長！毛澤東是這樣想的，也是這樣做的。21世紀(jì)教育網(wǎng)四、讀書的收獲1.談?wù)勀銖纳倌昝珴蓶|的讀書故事中收獲了什么？2.分組進(jìn)行“讀書”

8、活動。讀一讀毛澤東傳記。