淺談如何培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性城關(guān)鎮(zhèn)北窯小學(xué)魏淑貞個(gè)性發(fā)展教育是教師以學(xué)生現(xiàn)實(shí)個(gè)性為基礎(chǔ)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)他們的主體積極性，按照教育規(guī)律促進(jìn)他們個(gè)性發(fā)展的教育，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展，終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格現(xiàn)代化。一、用教師健康的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與教師的個(gè)性有直接的關(guān)系。正如烏申斯基所說(shuō)：“在教育屮，一切都應(yīng)以教育者個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,只有個(gè)性才能培養(yǎng)性格?！苯處煂?duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著潛移默化的作用。具有開(kāi)拓性的教師能夠以平等的態(tài)度與學(xué)生在精神上進(jìn)行經(jīng)常性的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。學(xué)生的模仿性要求教師以自身鮮明、良好

2、的個(gè)性為他們提供示范，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性的有效途徑。教師的自我修養(yǎng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)他們個(gè)性發(fā)展有巨大的影響。教師職業(yè)修養(yǎng)也要求教師“在任何條件下，都對(duì)愛(ài)和智慧堅(jiān)持地維護(hù)，出污泥而不染，潔身自好。”二、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展是以活動(dòng)為基礎(chǔ)和前提的?；顒?dòng)能表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，使良好的個(gè)性品質(zhì)逐步形成。青少年學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡做自己喜歡的事情。教師要在活動(dòng)中激發(fā)他們的進(jìn)取心、求知欲，并開(kāi)發(fā)他們內(nèi)在潛力，使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)，并且通過(guò)興趣活動(dòng)豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。三、用健康的審美觀引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性教師要意識(shí)到美育在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性過(guò)程中有

3、著不可低估的作用。學(xué)生由于個(gè)性的差異對(duì)美的追求也各不相同，因此，美育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中起著重要作用。1、在潛移默化中實(shí)施美育。美育要抓住時(shí)機(jī)，恰倒好處。在實(shí)施中要注意學(xué)生的不同個(gè)性，努力做到因材施教。2、走進(jìn)學(xué)生的心靈。每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，作為教師應(yīng)努力走進(jìn)他們的心靈，與他們交朋友。教師一旦與學(xué)生心理距離縮短了，也就能更好地掌握他們的脈搏，與他們一同分享美的事物。對(duì)于個(gè)性孤僻的學(xué)生，由于心靈的接近，可以比較容易地將積極健康的情緒傳遞給他們，幫其屏棄一些消極、不健康的東西，使其性格走向開(kāi)朗、活潑。3、將美育與德育、智育、體育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。任何教育都不是孤立的?！皩W(xué)生

4、綜合素質(zhì)的內(nèi)涵是多方面的，是有多種因素所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。”所以在實(shí)施美育的同吋，教師也要抓好智育、德育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育，社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)主確實(shí)做到“全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性教育。”在實(shí)施美育過(guò)程中，要注意多引導(dǎo)少下結(jié)論，多包容少指責(zé)，多活動(dòng)少說(shuō)教，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，采取不同的教育方法。四、用良好的交往環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性教師如果能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和睦融洽的交往環(huán)境，則可以幫助他們消除許多心理障礙。教師要相信、尊重、關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)并且做到一視同仁,這樣才能形成師生間、學(xué)生間和諧融洽的交往關(guān)系。這樣不僅可以滿足學(xué)生渴望受到愛(ài)

5、護(hù)和尊重的需要，使他們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)尊重，而且能使他們消除壓抑感，使他們遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思考，表達(dá)獨(dú)立見(jiàn)解，使良好的個(gè)性品質(zhì),淋漓盡致的顯露出來(lái)。