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《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂摘要：隨著新課改的逐步深入，對(duì)于課堂教學(xué)有效性的要求也在不斷的提升，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，山于科目知識(shí)的復(fù)雜性和數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生應(yīng)用的重要性，更需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中能夠保證數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行。在筆者看來(lái)，想要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，就需要教師做好以下幾方面的努力：首先需要冇現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，其次需要冇明確化的教學(xué)目標(biāo)，再者需要科學(xué)化的教學(xué)方法，另外需要多樣化的教學(xué)手段，此外需要高效化的課堂結(jié)構(gòu)，最后需要有系列化的教學(xué)策略。本文筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，從以上幾點(diǎn)入手，談一下我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策
2、略，旨在為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行貢獻(xiàn)一份自己的力量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略一、首先需要有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念教學(xué)觀念直接影響著教師的教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)實(shí)施，特別是在新時(shí)期，更需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)觀念，以便能夠使自己的教學(xué)能夠符合新的教學(xué)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠跟上新的節(jié)奏。筆者認(rèn)為，新時(shí)期教師的教學(xué)觀念主耍體現(xiàn)在以下兒點(diǎn)：首先是要由應(yīng)試教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育觀念，其次是要曲填鴨式的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)式的教學(xué)觀念，再次是要從以往的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)化為開放式教學(xué)，另外需要由單純的傳授知識(shí)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為互動(dòng)式的教
3、學(xué)，最后就是要變傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)為分層教學(xué)，以便能夠滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。只有做好了這些，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)牛的全面發(fā)展。二、其次需要有明確化的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，也是教學(xué)行為的最終歸宿。樹立怎么樣的教學(xué)目標(biāo)關(guān)系著教師怎么樣的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)行為。所以就需要教師樹立正確的教學(xué)R標(biāo)，因?yàn)閮袠?biāo)的制定關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的好壞，需要教師認(rèn)真對(duì)待。例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：①基礎(chǔ)知識(shí)方面：結(jié)合直觀圖形理解兒分之一的含義；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱
4、，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法；②基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來(lái)表示分?jǐn)?shù)，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù)；③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺(jué)性和克服怵I難的意志。并且把這些相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體,做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、思想情感教育三個(gè)方血得到協(xié)調(diào)發(fā)展，全西完成課堂教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。三、再者需要有科學(xué)化的教學(xué)方法教學(xué)的效果除了教學(xué)觀念、教學(xué)目的的影響之外，最重要的一點(diǎn)就是受教學(xué)方法的影響較大。教學(xué)不是蠻干、花功夫就能夠收
5、到好效果的，教學(xué)還講究方法，科學(xué)的教學(xué)方法就能夠提升教學(xué)的效果，而不科學(xué)的教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)的效率。所以就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)科學(xué)化的教學(xué)方法，以便能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理，注意體現(xiàn)如下四個(gè)原則：?jiǎn)l(fā)性原則、生動(dòng)性原則、自主性原則和因材施教原則。啟發(fā)性原則是指方法要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維；生動(dòng)性原則是指方法要富冇藝術(shù)性，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力；自主性原則是指方法要讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；因材施教原則是指方法要處理好全體和個(gè)別的關(guān)系。四、另外需要有多樣
6、化的教學(xué)手段新課改以來(lái)確定了學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在教學(xué)中更多的是對(duì)學(xué)牛的引導(dǎo)教學(xué)。所以學(xué)牛的學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上的決定著他們的學(xué)習(xí)效果，這就需要教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，就需要教師采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們樹立豐富多彩的課堂環(huán)境，以便他們能夠樹立對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)牛的素質(zhì)提高。因此，耍提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手
7、段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語(yǔ)言、板書、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖象等），使二者綜合設(shè)計(jì)、冇機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽(tīng)觸角同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。五、此外需要有高效化的課堂結(jié)構(gòu)-節(jié)課堂的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做出最好的教學(xué)效果，就需要教師在教學(xué)規(guī)劃的過(guò)程中整理出一個(gè)高效化的課堂結(jié)構(gòu)，比如從課堂的導(dǎo)入、教學(xué)、互動(dòng)、結(jié)尾等幾個(gè)方
8、面進(jìn)行處理、完善，以便能夠?qū)有У恼n堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行冇效整合，提升學(xué)牛學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的冇效進(jìn)行。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：應(yīng)變“教”的課堂結(jié)構(gòu)為“學(xué)”的課堂結(jié)構(gòu)，變課堂為學(xué)堂。據(jù)報(bào)載，美國(guó)中小學(xué)校的許多教師每節(jié)課只講10分鐘，剩下的時(shí)間讓學(xué)生相互交流、提問(wèn)、
