淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)

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1、淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)作為一名幼兒園的數(shù)學(xué)教師，我在不斷學(xué)習(xí)新課程、走進(jìn)新角色、轉(zhuǎn)變IH觀念、改革IH的教學(xué)模式的過程中認(rèn)識(shí)到，如果將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲、運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，幼兒園的數(shù)學(xué)課堂一定充滿生命的活力。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，而幼兒年齡比較小，抽象思維能力差。在數(shù)學(xué)活動(dòng)屮，比如，數(shù)的認(rèn)知方面要讓幼兒清楚地理解數(shù)概念，而數(shù)字對(duì)于幼兒來說，相対是抽象、枯燥的，所以需耍依靠直接的興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也就越好。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它為幼兒提供了?

2、個(gè)愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲顯著特點(diǎn)。幼兒在游戲中，活動(dòng)的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。例如：我在組織幼兒進(jìn)行“感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字5”的教學(xué)活動(dòng)，我以“水果聯(lián)歡會(huì)”引出課題，通過讓幼兒目測(cè)不同排列的水果，提高他們按群計(jì)數(shù)的能力。游戲屮的水果都是他們熟悉并喜愛的蘋果、西瓜、香蕉、桃子、草莓，這些水果生動(dòng)有趣，符合中班孩子年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谟淇斓那榫w中學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我嘗試將音樂、美術(shù)、體育與之結(jié)合。如

3、在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“搶椅子”的游戲。當(dāng)音樂一停，會(huì)又有一名幼兒沒有座位，這時(shí)我就引導(dǎo)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較，幼兒通過游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)就我在教學(xué)中的一些積累提出來與大家分亨：一、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。因?yàn)橛螒蛏钍苡變合矏?，所以將?shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有

4、趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，小朋友們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果很好。二、結(jié)合口常生活活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲H常生活活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例，從家長(zhǎng)的心理需要考慮，他們除了希望老師關(guān)注幼兒的生活護(hù)理外，更關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)，因此，我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如：吃餅干的時(shí)候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干一會(huì)兒變成三角形，一會(huì)兒變成圓形,一會(huì)兒變成正方形，有時(shí)，我還啟發(fā)幼兒想象自己所吃剩下的部分餅干像什么，孩子們冇的說

5、像游戲卡、像月亮，像小鳥等。這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小刖友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，這樣不僅鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了幼兒的想象力和動(dòng)腦筋的習(xí)慣，也避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。三、耍結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲幼兒園的孩子由于年齡較小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)來說，注意力更是難以集中。有一次，剛上中班的小外甥在我家里看動(dòng)畫片，他媽媽來接他回家，這時(shí)，小外甥正高度集屮注意力，冇滋冇味地觀看《西游記》呢，我一連喊了他兒聲，他都沒有覺察。這說明，年齡小的幼兒不是不能相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力

6、，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我就將認(rèn)識(shí)顏色和鞏固圖形結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用充足的教具，使幼兒的注意力高度集中，復(fù)習(xí)效果特別好。四、要在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)周圍世界的，由于年齡原因,幼兒園的孩子們更喜歡運(yùn)動(dòng)，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。1.對(duì)現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，因其簡(jiǎn)

7、單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。如：“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍5下”等，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳五下”。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。2.根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲跟據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不

8、能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊(duì)》的室外游戲；結(jié)合圖形的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》。結(jié)合“遠(yuǎn)近”的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《請(qǐng)你跳過來》等。通過這個(gè)學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)活動(dòng)的探索，我得到了很多關(guān)于教育教學(xué)方面的啟發(fā)。通過這些活動(dòng),大