資源描述：
《淺談在體育教學中怎樣實施素質教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺談在體育教學中怎樣實施素質教育【摘?！矿w育教育，既是素質教育的重耍內容，乂是實施素質教育的重要手段?！娟P鍵詞】素質；教育；手段學校體育教育，既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其它學科不可代替的作用。那么，如何在初中體育課堂教學中實施素質教育，促進學生的全面發(fā)展，本人想談點粗淺的認識：一、重視德育教育以實施素質教育體育教學不單是要增強學生體質，鍛煉學生意志，還要進行素質教育,以增強學生集體主義觀念，培養(yǎng)愛國主義情操，從而樹立正確的體育道德觀、世界觀，具有吃苦耐勞、頑強拼搏、團結向上的精神面貌。體育課堂中的德育教育
2、，是通過具體教學內容的設計進行傳授的，不是空洞的說和教，即脫離教材的生拉硬套，而要精心構思，巧妙安排，以潤物細無聲的方式，讓學生自然去領悟、體會，使學生在鍛煉身體的同時，潛移默化的受到德育教育。二、強調美育教育以實施素質教育體育教學本身就是美育教學，自始至終都蘊含著美的教育。它主要由兩部分組成：“身體美”和“運動美”。身體美是人類本身所具有的自然健康的靜態(tài)美；運動美是人體在運動過程中所呈現(xiàn)出來的動態(tài)美。中學階段的體育教學，主要任務是增強學生體質、塑造健康活潑的性格，進而讓學生認識到運動之美，以便促進技能完善，幫助學生形成對身體的正確曲
3、美觀念，培養(yǎng)學牛的身心健康和全面發(fā)展。體育教師是教學中美的引導者和傳授者，教師木身就是學生的審美對象，教學過程就是學生的審美過程。因此，在教學過程中，教師要注重言傳身教，注重人格魅力影響，要不斷加強自身體能鍛煉，還要具有潔凈的心靈、高尚的節(jié)操、謙遜的態(tài)度、優(yōu)雅的姿態(tài)、灑脫的儀表及豐富多彩的教學藝術手段，從而給學牛樹立真正的美的形象，做到“形”與“教”的完美統(tǒng)一。三、重視體育意識培養(yǎng)以實施素質教育傳統(tǒng)的體育課堂教學模式簡單，教學手段單一，主要以教師指導為主,學生被動機械地去學，沒能充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，從而使學生對體育課不感興趣
4、，甚至冇厭倦的情緒。實施素質教育，必須重視學牛體育意識的培養(yǎng)，注重發(fā)揮學生的主體作用和主動意識，讓學生想學、愛學、斥學，真正成為體育課堂上的主人，讓學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。體育教學的終極目標是提高學生自主參加體育鍛煉的意識，通過各種手段培養(yǎng)他們熱愛體育運動的興趣與愛好，增強體育技能。如初中生對球類特別感興趣，體育教師除了用少量課時進行球類的基本技術的教學外，更多的時間應訃學生自由組合進行練習比賽：如小組的淘汰賽，也可進行班級Z間的球類賽。也可在下雨天，讓學生觀看比賽錄像，在影響中促使學生完成“要我鍛煉”f“我會鍛煉”f“我想鍛煉”
5、的過程轉變。四、重視特長發(fā)展以實施素質教育素質教育不但要重視學生的均衡發(fā)展，更要重視學生的特長發(fā)展。注重引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，展示自己的特長，培養(yǎng)自己的主動性、獨立性與創(chuàng)造性。學校可開放和實施一些普及性和興趣性較強的體育活動項目，教師為學生提供優(yōu)良的活動環(huán)境，適合的運動項目，規(guī)劃練習的進度，訓練的技巧、規(guī)則等，創(chuàng)設良好的自山結合、自主練習的氛圍。學?？善刚堄畜w育特長的文化課教師進行輔導，體育教師與特長教師的聯(lián)手合作，解決了在體育活動中遇到的問題和困難，調動了學生的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉了體質，提高了認識，學牛會自發(fā)、自主進行體育鍛煉，
6、理解參加體育活動的重要性和必要性。在鍛煉中建立健康向上的生活態(tài)度,并獲得人際關系需要的滿足，促進學生身體素質的全面提高。五、抓好“兩全”以提高素質教育一“全”是：要面向全體學生。教育教學不是單一的教學，在了解和研究全體學生的基礎上，根據(jù)學生不同的體質狀況、接受問題能力、個性存在的差異等適度地合作與分層教學，以滿足各個不同層面學生的身心發(fā)展要求，讓他們對上體育課感興趣，樂上體育課。在實際教學中，要因地制宜，因材施教，針對不同體質的學生，提出不同的標準要求，對優(yōu)秀特長生應拓寬訓練內容，加大訓練難度，提出更高要求，還可對他們進行超前教學；對
7、弱牛多給了信心鼓勵，可進行個別輔導，降低難度和要求，可在練習次數(shù)和時間上進行強化訓練，增強他們的自信心與上進心，關注他們取得的進步，及時給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的決心與毅力。教師要確立轉化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子運動員同等光榮的思想，讓后進生也能順利達標，達到體育大綱的要求。二“全”是：體育課堂教學的全面性。傳統(tǒng)的體育課堂教學中，注重更多的是對體能和技能的培養(yǎng)，明顯缺少了讓學生対原理進行理解和溶化，在情感上獲得的成功感覺和愉悅的體驗，即“懂、會、樂”。這三個體育效應中“會”不難，“懂”和“樂”才是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育課教學
8、中，必須在“懂”和“斥”上認真做功課。教師不僅要結合教材編排情況，更要結合學生的身心特點，選擇“啟發(fā)式”、“討論式”“探究式”等新穎別致的教學方法和手段，讓學生勤于思考，重于仿效，邊想邊練。原理“懂”了，在以后的體育實踐
