（論文）大數(shù)據(jù)融入思想政治教育探析

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1、大數(shù)據(jù)融入思想政治教育探析摘要：大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育融合式創(chuàng)新、契合式發(fā)展，遵循思想政治教育發(fā)展要求和創(chuàng)新規(guī)律，符合大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向，是提升和增強思想政治教育在新時代所賦予“親和力和針對性”的研究任務、研究目標和研究課題。著眼時代訴求，從教育目標訴求、教育保障訴求和教育管理訴求三個層次展開，分析大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育的價值定位；著眼現(xiàn)實困境，從數(shù)據(jù)資源匱乏性、數(shù)據(jù)挖掘困難性和數(shù)據(jù)應用風險性所關涉的數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)精準和數(shù)據(jù)倫理三個視角考察，堅持問題導向探求大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育的挑戰(zhàn)難題；著眼解決之途，打造“采集鏈”的技術之維、構建“

2、分析集”的方法之維、強化“保障域”的基礎之維、運用“個案例”的實證之維四個維度探析和研究大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育的措施方法。關鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；時代訴求；現(xiàn)實困境;對策措施隨著社會的發(fā)展、科技的進步和時代的變遷，信息化、網絡化和智能化已成為新時代最為顯著的特征。大數(shù)據(jù)是信息化、網絡化和智能化的核心要素，是時代訴求、時代特色和時代話語的代名詞，已經成為關注的焦點、聚集的亮點和引領的熱點。高校思想政治教育是教育教學的日常形態(tài)，是客觀的社會存在物，必然受到大數(shù)據(jù)的影響，并逐步與大數(shù)據(jù)相結合、相融合，形成思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術高度融合的生動局

3、面與活潑形式，從而實現(xiàn)“時代特色”與“傳統(tǒng)優(yōu)勢”的有機結合與協(xié)調統(tǒng)一，把大數(shù)據(jù)技術納入到高校思想政治教育視野、引入到高校思想政治教育視域、拓展到高校思想政治教育版圖，把大數(shù)據(jù)思想政治教育認知和思想政治教育大數(shù)據(jù)思維有機結合、完美融合、高度統(tǒng)一;把大數(shù)據(jù)應用的普遍性和高校思想政治教育的特殊性有機有效整合、協(xié)調配合，推動、促進和引領高校思想政治教育不斷推陳出新、不斷融合前進、不斷完善發(fā)展。自2013年被稱為大數(shù)據(jù)元年后，大數(shù)據(jù)研究如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，欣欣向榮的研究場景躍然紙上，碩果累累的研究成果琳瑯滿目,名目繁多的研究方法層出不窮。高校思想政治教育網絡化、數(shù)據(jù)

4、化、智慧化是必然的發(fā)展趨勢和發(fā)展目標，大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育相融合的結合式發(fā)展、外延式發(fā)展是思想政治教育未來形態(tài)、未來方向和未來樣式。大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育是實現(xiàn)網絡強國、技術大國的一項現(xiàn)實創(chuàng)舉、通途舉措，是實現(xiàn)數(shù)字中國、智慧社會的一項發(fā)展藍圖、宏大目標。20仃年12月100,大數(shù)據(jù)建設的“路線圖”正式問世，走到了歷史前臺，走上了歷史舞臺，成為一項重要的國家戰(zhàn)略，智慧校園、智慧教育、智慧教學成為研究的核心話題和重點內容。此后，大數(shù)據(jù)相關研究正式提上日程，納入到“計劃表”之中，進入到“日程表”之域，大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育融合、結合、耦合研究成為必然之勢

5、、發(fā)展之趨、未來之向。近年來，有關大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育方面的研究，經歷了一個從無到有、從宏觀到微觀、從相關到融合的發(fā)展過程，研究越來越深入、越來越全面、越來越完善。2018年9月4日，在知網以“大數(shù)據(jù)”并“思想政治教育共檢索出相關文獻862篇，其中2012年1篇，2013年3篇,2014年30篇，2015年102篇，2016年218篇，20仃年308篇,2018年200篇。排除論文發(fā)表滯后性的因素影響，作為大數(shù)據(jù)元年的2013年成為“分水嶺”,是該課題研究的真實寫照、生動反映和現(xiàn)實體現(xiàn)。從總體上考量和分析，研究成果不斷深入、不斷豐富、不斷完善，由淺入深、

6、由抽象到具體，由分散到融合是一條清楚和明晰的研究路徑和研究脈絡，研究的譜系逐步形成，研究的基因逐步確立，研究的定位逐步明確，從不同層次、不同角度和不同視域探討和研究大數(shù)據(jù)作為一個時代因素、時代條件和時代背景的高校思想政治教育豐富完善、健康發(fā)展和創(chuàng)新前進的問題，但從具體上探求和研究，已發(fā)表的文獻仍然存在許多問題。其中，多數(shù)研究冠以“大數(shù)據(jù)時代”“大數(shù)據(jù)背景”的帽子，把大數(shù)據(jù)只是作為一個研究的背景，一個研究的條件和一個研究的立足，而沒有把大數(shù)據(jù)作為一個變量應用到研究中來；多數(shù)研究仍然把大數(shù)據(jù)作為一種思想政治教育載體來運用，沒有把大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育納入其中

7、、融入進來，沒有形成大數(shù)據(jù)融入高校思想政治教育的客觀性分析和規(guī)律性認識；多數(shù)文獻仍然沒有把“互聯(lián)網”和“大數(shù)據(jù)”概念區(qū)分開來，沒有把“數(shù)據(jù)”和“大數(shù)據(jù)”概念辨別清楚。大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育融合研究、耦合研究和結合研究的文獻寥寥無幾、鳳毛麟角，難得一求。大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育相融合，是建設“智慧校園”“智慧課堂”的有機組成和關鍵環(huán)節(jié)，是大數(shù)據(jù)技術更新演進的發(fā)展趨勢和推進動因，是高校思想政治教育適應新時代、新要求、新目標的現(xiàn)實體現(xiàn)。大數(shù)據(jù)推動和拓展了高校思想政治教育的信息化形式、知識化內容、科學化手段和交互化方式，改變和顛覆了傳統(tǒng)高校思想政治教育的思維觀和理

8、念觀，拓展和豐富了高校思想政治教育的智能觀和資源觀。