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《高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)探究［作者簡介］李雄鷹(1976-),男，甘肅寧縣人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，主要從事高等教育理論與招生考試制度研究；崔萍(1992-),女，河北滄州人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院2015級碩士研究生。［摘要］建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶是國家在新的歷史時(shí)期提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面。這一戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來，如何促進(jìn)其發(fā)展便成為中國乃至沿線各國所面臨的重要問題。高等教育應(yīng)從理念的引領(lǐng)與創(chuàng)新、智庫與技術(shù)支撐、人才培養(yǎng)與輸送、文化交流與互通等方面服務(wù)絲綢之路建設(shè)。應(yīng)借助絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的國際大舞臺和國家統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大
2、學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的教育大背景，促使中國高等教育華麗轉(zhuǎn)身。［關(guān)鍵詞］高等教育；絲綢之路；智庫；文化交流；雙一流［中圖分類號］G649.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1002-8129(2016)09-0058-11高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)之概況及問題世界格局錯(cuò)綜復(fù)雜，形勢千變?nèi)f化。中國政府依托國內(nèi)和國際兩大變局，提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想。絲綢之路，始自西漢，開辟了中外交流的新紀(jì)元，是貿(mào)易之路、文化之路。承載古絲綢之路的內(nèi)涵，“21世紀(jì)的絲綢之路經(jīng)高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)探究［作者簡介］李雄鷹(1976-),男，甘肅寧縣人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院
3、副教授，教育學(xué)博士，主要從事高等教育理論與招生考試制度研究；崔萍(1992-),女，河北滄州人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院2015級碩士研究生。［摘要］建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶是國家在新的歷史時(shí)期提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面。這一戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來，如何促進(jìn)其發(fā)展便成為中國乃至沿線各國所面臨的重要問題。高等教育應(yīng)從理念的引領(lǐng)與創(chuàng)新、智庫與技術(shù)支撐、人才培養(yǎng)與輸送、文化交流與互通等方面服務(wù)絲綢之路建設(shè)。應(yīng)借助絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的國際大舞臺和國家統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的教育大背景，促使中國高等教育華麗轉(zhuǎn)身。［關(guān)鍵詞］高等教育；絲綢之路；智庫；文化交流
4、；雙一流［中圖分類號］G649.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1002-8129(2016)09-0058-11高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)之概況及問題世界格局錯(cuò)綜復(fù)雜，形勢千變?nèi)f化。中國政府依托國內(nèi)和國際兩大變局，提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想。絲綢之路，始自西漢，開辟了中外交流的新紀(jì)元，是貿(mào)易之路、文化之路。承載古絲綢之路的內(nèi)涵，“21世紀(jì)的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)是以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易為主要載體、以互聯(lián)互通為核心概念、以互利共贏為基本目的的跨國戰(zhàn)略合作設(shè)想，是對古絲綢之路的傳承和提升”［1］。其范圍之廣，涉及人口之多，史無前例。其發(fā)展對于今后中國的國家安全、國家
5、開放、西部開發(fā)、中國經(jīng)濟(jì)未來增長影響深遠(yuǎn)［2］。自絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)構(gòu)想初步提出到十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步論證說明，實(shí)施這一戰(zhàn)略構(gòu)想，必須盡快建立開發(fā)性金融機(jī)構(gòu)，加快同周邊國家和區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、海上絲綢之路建設(shè)，形成全方位開放新格局。為此，兩年多時(shí)間以來，社會(huì)各界紛紛建言獻(xiàn)策，尤以沿線地方政府和高校反映強(qiáng)烈。地方政府審時(shí)度勢，結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢和絲路定位出臺相應(yīng)的政策法規(guī)；高校作為高等教育的載體，領(lǐng)會(huì)中央和地方精神，結(jié)合自身優(yōu)勢，積極探索，建言獻(xiàn)策。本文從高等教育的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)的功能出發(fā)，對西北5省絲綢之路（下簡稱“絲路”）沿線部
6、分高校服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)情況做簡要梳理，以就教方家。（一）高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的概況1.科學(xué)研究科學(xué)研究在我國現(xiàn)代高等教育體系中歷經(jīng)若干階段變化，其作用日益凸顯，已成為科教興國的強(qiáng)大動(dòng)力之一。具體而言,高?？茖W(xué)研究包括以下幾個(gè)方面：承擔(dān)國家重大科技課題，承擔(dān)國家理論和政治問題研究，同時(shí)不斷自我優(yōu)化高校資源配置，以更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。首先，在高等教育服務(wù)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)這一特殊問題上，“絲路”沿線各高校有義務(wù)從學(xué)科研究出發(fā)，優(yōu)化已有學(xué)科、抓好特色學(xué)科、創(chuàng)新新學(xué)科，以取得成效。例如2013年西北大學(xué)圍繞“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”開展了多領(lǐng)域、多學(xué)科、多
7、渠道的科學(xué)研究，很快取得了較大成績并形成了鮮明特色［3］。其次，“絲路”沿線各高校紛紛建立“絲路”研究機(jī)構(gòu)，如陜西省是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的新起點(diǎn)，因而2013-2014年西北大學(xué)絲綢之路研究院、中亞學(xué)院相繼建成，集中優(yōu)勢圍繞重大現(xiàn)實(shí)問題開展研究工作［4］。2015年，西安電子科技大學(xué)聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)舉行了“第二屆絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展論壇”，并與陜西省社科院合作成立了絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展研究院［5］。同年，國家統(tǒng)計(jì)局、陜西省統(tǒng)計(jì)局相關(guān)負(fù)責(zé)人在西安財(cái)經(jīng)學(xué)院就如何開展中國（西安）絲綢之路研究院建設(shè)工作展開座談［5］。如果說陜西省是“新起點(diǎn)”，那么甘肅省則是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的
8、黃金帶。出于這一點(diǎn)，蘭州
