高考對聯(lián)題備考指導(dǎo)1

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1、高考對聯(lián)題備考指導(dǎo)對聯(lián)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇葩。對聯(lián)在2004年高考試卷中閃亮登場，并獲得一致好評。筆者認為，對聯(lián)題在2005年高考中肯定會在多份試卷中保留，而且命題方式定會趨向多樣化。因此加強對聯(lián)知識儲備，強化訓(xùn)練，是十分必要的。一、掌握對聯(lián)相關(guān)知識對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，從結(jié)構(gòu)上講，有以下兒個特點：%1上下聯(lián)字數(shù)要相等，不能出現(xiàn)重復(fù)的字；%1上下聯(lián)詞組要對應(yīng)，詞性要相同，句法要一致；%1上下聯(lián)的意境要相隨；%1上下聯(lián)平仄要相對。對聯(lián)的類型，一般可以分為：%1春聯(lián)（在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)），%1楹聯(lián)（在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上刻琢的聯(lián)語），%1

2、婚聯(lián)（專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的對聯(lián)），%1挽聯(lián)（評價先人生平業(yè)績，抒發(fā)后人懷念之情的對聯(lián)），%1壽聯(lián)（祝福氏輩壽辰的對聯(lián)），此外還有贈聯(lián)、勉聯(lián)等。二、了解對聯(lián)命題形式1、填空式。這種形式可以將對聯(lián)和教材內(nèi)容、文學(xué)知識結(jié)合起來考查。如：①譯著I、的未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。②岳陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭里歐陽修與民同樂。2、補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯(lián)，補擬另一聯(lián)，2004年高考試卷上的對聯(lián)試題采用的就是這種命題形式。二是根據(jù)題目中提供的詞語擬寫對聯(lián)。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯(lián)和下聯(lián)

3、的開頭擬一副對聯(lián)，不超過30字。（對聯(lián)：尊嚴鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值）3、調(diào)整式。這種題型可以將對聯(lián)的相關(guān)知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結(jié)合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鴛，秋水t天，幸此地湖山無恙；下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中常子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。4、情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點要求擬寫對聯(lián)。考生擬寫的對聯(lián)不但要符合對聯(lián)的寫作要求

4、，而口還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯(lián)，唱出心中對老師最美的贊歌。（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）5、話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)。（參考答案：奉獻一—蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書山壯志力'仞攀。恒心一—繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。）6、改寫式。這種題型一

5、般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，妾求根據(jù)對聯(lián)知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。例如，把下而句子屮的劃線部分改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，屮國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。（劃線部分可改為：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰。）7、概括式。這種形式是把擬寫對聯(lián)和壓縮語段的考點結(jié)合起來。做這種對聯(lián)題，首先要求把語段屮的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯(lián)形式加以組織。舉例略。三、探求對聯(lián)擬寫方法對聯(lián)的最大特點就是既“對”又

6、“聯(lián)”。所謂“對”，就是結(jié)構(gòu)上的彼此對應(yīng)；所謂“聯(lián)”,就是內(nèi)容上的互為關(guān)聯(lián)。因此擬寫對聯(lián)，首先要分析“岀句”特點。如2004年全國卷（江西、河南、河北等地）上聯(lián)“掃千年舊習”，一從結(jié)構(gòu)看，是動賓短語；二從詞性看，“掃”是動詞，“千”是數(shù)詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習”是名詞；三從意義看，是表達在新春到來時的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數(shù)位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據(jù)這些特點來尋找對句了。其次要善于聯(lián)想。一是相似聯(lián)想，即性質(zhì)或特點相同或相似的事物Z間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于正對。如2004年全國卷（吉

7、林、四川等地）上聯(lián)“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”，因此其下聯(lián)可擬為“瑞氣滿乾坤”。二是相對聯(lián)想，即性質(zhì)或特點相對或相反的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于反對。如“掃千年舊習”，由“掃”聯(lián)想到“樹”“迎”，由“舊習”聯(lián)想到“新風”“新景”，下聯(lián)可擬為“樹一代新風”或“迎萬載新景”；再如上聯(lián)“鋪張浪費可恥”，由“浪費”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥”聯(lián)想到“光榮”，下聯(lián)可擬為“勤儉節(jié)約光榮”。三是相關(guān)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點具冇相關(guān)性的事物Z間的聯(lián)想。如2004年全國卷（廿肅、青海等地）上聯(lián)“一代園丁樂”，