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《高職院校學(xué)生社團(tuán)文化探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職院校學(xué)生社團(tuán)文化探究摘要：學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)髙校第二課堂的引領(lǐng)者。在大學(xué)校園中，有占在校學(xué)生數(shù)一半以上的學(xué)生參加了大學(xué)生自己的團(tuán)隊(duì)組織。然而，目前高職院校學(xué)生社團(tuán)還存在管理不夠規(guī)范、硬件條件有限、發(fā)展還不平衡等問題，尤其是學(xué)生社團(tuán)的德育功能還沒有被充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮。高職院校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，支持學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè),加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)
2、建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入力度，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生社團(tuán)社團(tuán)功能社團(tuán)文化1?高校學(xué)生社團(tuán)組織高校學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。在我國(guó)，高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史。我國(guó)第一個(gè)嚴(yán)格意義上的大學(xué)生社團(tuán)是1904年京師大學(xué)堂的抗俄鐵血會(huì)，當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生可以通過集會(huì)、演講、辦報(bào)、發(fā)傳單等方式抗議日本、俄國(guó)在我國(guó)東北發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。1919年“五四”前后一大批現(xiàn)代意義的社團(tuán)風(fēng)起云涌，這是“五四”新文化和民主愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的直
3、接產(chǎn)物。學(xué)生社團(tuán)的群眾性、民主性、趣味性吸引了大批的學(xué)生參加，在我校有一半以上的在校學(xué)生參加了大學(xué)生自己的社團(tuán)組織。這些社團(tuán)可打破年級(jí)、系科及學(xué)校的界限，團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，極大地促進(jìn)學(xué)生身心健康，成為校園文化建設(shè)的重要載體和第二課堂的引領(lǐng)者。2.高校學(xué)生社團(tuán)功能2.1社會(huì)功能學(xué)校的專業(yè)教育和學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，但是很多專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能扎實(shí)的學(xué)生走向社會(huì)后不能適應(yīng)社會(huì)組織和社會(huì)規(guī)范，這就需要他們?cè)趯W(xué)校期間有一個(gè)讓他們掌握好社會(huì)技能的平臺(tái)。高校中能提供
4、給最廣泛學(xué)生的社會(huì)技能鍛煉的平臺(tái)就是學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)實(shí)際上就是高校中的社會(huì)組織，學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⑸鐣?huì)要求和社會(huì)規(guī)范作用于大學(xué)生，學(xué)生在這些仿真“社會(huì)”組織中學(xué)會(huì)與其他會(huì)員的溝通合作和處事方式，認(rèn)識(shí)和掌握基本的社會(huì)規(guī)范和社會(huì)模式；通過社團(tuán)中民主的、說服教育的、相互溝通的方式，進(jìn)行人的情緒調(diào)控、人的心理調(diào)適和人際關(guān)系調(diào)整；大學(xué)生通過社團(tuán)文化，學(xué)習(xí)與社會(huì)相適應(yīng)的各種規(guī)范、知識(shí)、技能和生活方式，使自己在各方面得到發(fā)展并與社會(huì)達(dá)成一種動(dòng)態(tài)平衡與協(xié)調(diào)，促使自身的社會(huì)化，從而在社團(tuán)文化中鍛煉足夠的社會(huì)技能，社
5、團(tuán)成為大學(xué)生專業(yè)技能的有效補(bǔ)充渠道。2.2文化功能高校的社團(tuán)文化，是指學(xué)生社團(tuán)在長(zhǎng)期的高校社團(tuán)活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍及承載這些精神財(cái)富、文化心理氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的綜合，主要包括社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)形象、價(jià)值觀、社團(tuán)精神、社團(tuán)品牌文化等主要方o大學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是構(gòu)建高職校文化和諧文化的重要部分，是大學(xué)文化與大學(xué)精神的重要內(nèi)容。學(xué)生社團(tuán)文化的蓬勃發(fā)展，對(duì)繁榮高職院校校園文化，活躍校園氛圍，提高校園活動(dòng)質(zhì)量和層次發(fā)揮著重要的作用，通
6、過它發(fā)揮文化育人的重要功能。同時(shí)，社團(tuán)文化作為一種教育存在和隱性課程，是一種無形的教育資產(chǎn)。各社團(tuán)以其具有思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中，這些社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)。2.3德育功能高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,是以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力，自由選擇社團(tuán)組織并在各種社團(tuán)組織和社團(tuán)活動(dòng)中放松思想壓力，調(diào)節(jié)情緒，舒展身心,社團(tuán)已經(jīng)成為他們自由表達(dá)思想和進(jìn)行情感交流的
7、主要場(chǎng)所，活動(dòng)之后可以有更大倍數(shù)的精力和智力投入到課堂學(xué)習(xí)中去。由于學(xué)生參加社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)具有空前的積極性，極其明顯的群眾性、主體性、時(shí)代性和開放性使得社團(tuán)這一活動(dòng)平臺(tái)成為校園中最好的三自教育實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)?？梢赃m應(yīng)教育改革及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，利用學(xué)生的課余時(shí)間，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動(dòng)，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼，使得大學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了很好的自我教育，教育效果也更為顯著，成為名副其實(shí)的最佳德育實(shí)踐渠道。3.高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀3.1學(xué)生社團(tuán)德育功能邊緣化
8、。目前，學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)成績(jī)既不計(jì)算學(xué)分也不計(jì)入學(xué)籍檔案。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)僅僅作為學(xué)生的自由課外活動(dòng)，沒有進(jìn)入學(xué)校的德育課程。學(xué)校沒有把社團(tuán)工作作為學(xué)校德育工作的必要途徑。3.2指導(dǎo)工作力度有限。目前大多數(shù)學(xué)校主要依靠課時(shí)補(bǔ)貼的形式給予社團(tuán)老師指導(dǎo)工作量，很多指導(dǎo)老師參加一次活動(dòng)，來回交通費(fèi)實(shí)際上就超過了補(bǔ)貼的費(fèi)用，因此許多老師指導(dǎo)不夠積極。教師也有著似乎更重要更核心的工作一一課程建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展要做，社團(tuán)發(fā)展畢竟不是學(xué)校要求的專業(yè)和課程建設(shè)，只要掛鉤就能完成職稱晉升，對(duì)教師們的考核不痛不癢。3.3
