資源描述：
《 在幼兒舞蹈實踐教學(xué)的嘗試散文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在幼兒舞蹈實踐教學(xué)的嘗試散文 舞蹈是一門“美”的藝術(shù)學(xué)科是人體動作下的肢體語言通過抒發(fā)感情、塑造藝術(shù)形象來表達(dá)情感的一種視覺藝術(shù)幼兒舞蹈是一種情趣的藝術(shù)體驗以培養(yǎng)孩子的興趣為主從多方面去讓孩子們認(rèn)識舞蹈中的“美”它與其它教育不同更注重孩子們美的感受告訴她們“漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美麗的”在八年的幼兒舞蹈教學(xué)中讓我深深體會到要激發(fā)孩子對舞蹈的興趣就要不段嘗試些新的教學(xué)方法大膽去嘗試科學(xué)去驗證這些方法 一、樣激發(fā)孩子情趣 首先要了解孩子是靠感官去分辨喜歡和討厭的她們的興趣無目標(biāo)不持久這
2、是她們的特點根據(jù)這一特點我們采取的方法： 1、精心選材以曲動人（選些具有鮮明特點、易于被孩子們接受的音樂也是她們經(jīng)常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲在播放音樂同時讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象培養(yǎng)她們聽音樂做動作的習(xí)慣初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己敢于隨著音樂起舞） 2、用心啟迪以情感人（教師要投入在孩子的世界里要不斷引導(dǎo)她們?nèi)ハ胂蟆⑷ケ憩F(xiàn)教師注意語言和表情的魅力如：舞蹈《舞蝶》教動作之前先讓孩子們?nèi)ハ胂笠幌潞拿利惤o它穿上五彩的上衣在花園里翩翩飛舞有時侯教師就象個魔術(shù)師讓孩子們發(fā)現(xiàn)舞
3、蹈的魅力的多姿多彩的 3、慎重選材以趣引人（開設(shè)特色課堂不光是一味的練習(xí)基本功我們可以以活動、競賽、表演的方式去完成系列教學(xué)如學(xué)習(xí)歌舞《姥姥門前看大戲》我為幼兒假設(shè)了一個看大戲的場面假設(shè)我們都在看一場電影里面內(nèi)容有喜悅的、傷心的、生氣的、恐怖的自己先把表演做出來然后用語言讓孩子們循序漸進的進入到各自的角色里緊張的緊張、高興的高興、傷心的傷心、生氣的生氣、把日常工作中的喜怒哀樂用上讓她們知道舞蹈來源于生活它就是生活的再現(xiàn) 二、恰當(dāng)引導(dǎo)、開放身體潛能 肢體是舞蹈的主體離開肢體就脫離舞蹈的真正含義
4、少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的中介者其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動性恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動作去表達(dá)情感“跳自己的舞不等同于自己在跳舞”根據(jù)每個孩子的特點不同引導(dǎo)孩子們走進多彩的旋律中自信的表現(xiàn)自己 舞蹈嘗試練習(xí)：孩子為主教師為輔 1、先試后導(dǎo)少兒舞曲大多數(shù)都是淺顯易懂邊放音樂邊引導(dǎo)孩子們通過在動的過程中去釋放自己的身體因此我在舞蹈教學(xué)中采用了新的教學(xué)方法不是逐句的手把手教孩子們跳而是培養(yǎng)孩子們用一對會聽的耳朵、一雙會看的眼睛、一個靈活的身體讓她們在自由、寬松環(huán)境下嘗試跳跳、唱唱、自編、
5、自創(chuàng)讓她們感受到一個自信的不一樣的舞臺空間而教師在適當(dāng)時候給予傳授些專業(yè)的舞蹈知識并進行點評 如：歌曲“茉莉花”在放音樂讓孩子們跳時先進行語言情景設(shè)計進行間接指導(dǎo)：“好美的茉莉花啊！你們見過茉莉花”“它形狀的”“它香你們要聞下”“它是美美的開放的”在教師點拔下在放音樂讓孩子們用舞蹈動作去表現(xiàn)她們眼中的茉莉花情真意切 2、先練后講跳完以后進入到點評讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題有的孩子們動作太單一有的孩子們動得太多缺少美感有的孩子們動作同一個節(jié)奏這時候我采用時間、空間、的方式以游戲方式去開闊孩子的思維學(xué)會從不同角
6、度去思考問題在八年的實踐證明孩子們從興趣轉(zhuǎn)為愿望從無知轉(zhuǎn)為求知時教師的及時指導(dǎo)無疑更進一步提高孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣為她們打下扎實基礎(chǔ)
