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《漫談學(xué)習(xí)的技巧與方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、漫談學(xué)習(xí)的技巧與方法 周總理生前教導(dǎo)我們：“活到老學(xué)到老”人離不開學(xué)習(xí)生命不息學(xué)習(xí)不止學(xué)習(xí)是一個人終生獲得知識取得經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑它可以充實生活發(fā)展身心促使個人得到全面的發(fā)展和提高要學(xué)好就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法所謂學(xué)習(xí)方法就是人們在學(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑它包括知識的方法學(xué)習(xí)技能的方法發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法 愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z并解釋W(xué)代表成功X代表刻苦努力Y代表方法正確Z代表不說空話德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”古今中外無數(shù)事實已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明給
2、學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣從而節(jié)省大量的時間而不得法的學(xué)習(xí)方法會阻礙才能的發(fā)揮越學(xué)越死給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱由此可見方法在獲得成功中占有十分重要的地位那么究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢下面主要談五個方面的學(xué)習(xí)方法 （一）抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)即課前的自學(xué)指在教師講課之前自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容初步理解內(nèi)容是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知坐等教師講課老師講什么就聽什么老師叫干什么就干什么顯得呆板被動缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)但看起書來似走馬觀花不動腦、不分析這種預(yù)習(xí)一點也達不到效果 1.預(yù)習(xí)的好處
3、 （1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)在上課前補上這部分的知識不使它成為聽課時的“拌腳石”這樣就會順利理解新知識 ?。?）有利于聽課時跟著老師講課的思路走對聽課內(nèi)容選擇性強明確些知識應(yīng)該放上主要精力加強理解和消化；里應(yīng)該重點記筆記做到心中有數(shù) ?。?）預(yù)習(xí)有利于弄清重點、難點所在便于帶著問題聽課與質(zhì)疑注意力集中到難點上這樣疑惑易解聽起來輕松、有味思起來順利主動學(xué)習(xí)效果高 ?。?）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平由于課前預(yù)習(xí)過講的內(nèi)容和板書心中非常清楚上課時可以不記或少記書上有的著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題從而可以把更多的時間用在思考理解問題上
4、 2.預(yù)習(xí)要注意的幾個問題 ?。?）預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進行對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少不必求全理解疑難也不必鉆深只需順手用筆作出不同符號的標(biāo)記把沒有讀懂的問題記下來作為聽課的重點但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計老師講不到的小問題自己一定要搞懂以消滅“攔路虎” （2）若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣現(xiàn)在想改變方法先預(yù)習(xí)后上課但不能一下子全面鋪開每門功課都搞提前預(yù)習(xí)這樣做會感到時間不夠用顯得非常緊張不能達到預(yù)習(xí)效果因此剛開始預(yù)習(xí)時要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進行預(yù)習(xí)試點等到嘗到甜頭取得經(jīng)驗后并在時間允許的條件下再逐漸增加學(xué)科直到全面鋪開 ?。?）預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完
5、之后再進行時間多就多預(yù)習(xí)幾門鉆得深一點；反之就少預(yù)習(xí)幾門鉆得淺一點切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序 ?。?）學(xué)習(xí)差的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)上課聽不懂課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向擠不出一點時間去預(yù)習(xí)其實這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成缺了預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉(zhuǎn)這些學(xué)生必須作好在短期內(nèi)要多吃點苦的思想準(zhǔn)備在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后要安排一點時間預(yù)習(xí)這樣做雖然費了時間但上課能聽得懂減少了因上課聽不懂而浪費的時間同時還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間時間一長運轉(zhuǎn)正常了學(xué)習(xí)的被動局面也
6、就會改變就再也不需加班加點了 3.預(yù)習(xí)的要求 ?。?）要注重講究實效不搞形式要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排時間不能顧此失彼預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進行這樣印象會較深新課難度大就多預(yù)習(xí)一些時間難度小就少預(yù)習(xí)一些時間應(yīng)重點選擇那些自己學(xué)起來吃力又輪到講授新課的科目進行預(yù)習(xí)其他科目只需一般性的預(yù)習(xí)某些學(xué)科也可以利用星期天集中預(yù)習(xí)下一周要講授的課程以減輕每天預(yù)習(xí)的負擔(dān) ?。?）預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等）為順利聽懂新課掃除障礙具體任務(wù)是：①復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識找出新課中自己不理解的問題并把理解不透的記下來②初步弄清新課
7、中的基本內(nèi)容這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么并找出書中的重點、難點和自己費解的地方③預(yù)習(xí)時要看、思、做結(jié)合進行看：一般是把新課通讀一遍然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容需要查的就去查一查；需要想的就應(yīng)該認真想一想；需要記的就應(yīng)該記下來思：指有的時候要想做到低頭看書抬頭思考手在寫題腦在思考做：在看的過程中需要動手做的準(zhǔn)備工作以及對課本后的練習(xí)題要進行嘗試性的做一做問答題答一答不會做不會答可以再預(yù)習(xí)也可以記下來等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出預(yù)習(xí)以后還要合上書本小
