分析在家辦公的SOHO一簇

《分析在家辦公的SOHO一簇》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、分析在家辦公的SOHO一簇　　問題一：該辭去歌手兼職還是辭去教師公職　　學(xué)音樂專業(yè)的王宇最大的愿望便是成為一個(gè)歌手可大學(xué)畢業(yè)時(shí)他卻被分配進(jìn)一所重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)了音樂教師朝九晚五的刻板生活和微薄的工資收入令王宇苦不堪言而且夢(mèng)想也似乎離他越來越遠(yuǎn)　　為了圓夢(mèng)同時(shí)也為了多賺些錢每天晚上他都去歌廳做兼職歌手由此他過起了雙面人的生活：白天彬彬有禮為人師表；晚上風(fēng)馳電掣到處趕場(chǎng)　　為掩蓋自己的披肩長(zhǎng)發(fā)塑造溫良的教師形象他整整戴了兩年的發(fā)套職業(yè)的矛盾變成心理的矛盾他厭倦了這種戴著面具的生活可無論種生活都不是的自己　　矛盾終于在一節(jié)

2、公開課后爆發(fā)因?yàn)橐估锼猛硗跤钤缟蠜]能起床公開課居然遲到了20分鐘因?yàn)榇颐λ舜靼l(fā)套于是那頭離經(jīng)叛道的長(zhǎng)發(fā)得以重見天日令校長(zhǎng)大為惱火　　學(xué)校終于下了最后通牒：要么放棄兼職歌手的生活要么辭職離開學(xué)校　　自我解讀　　倪砥：那時(shí)我既當(dāng)歌手又當(dāng)教師每天要改變一次角色改變形象改變身份雖然說不上有多嚴(yán)重的心靈痛苦可的確鬧了很多笑話　　1993年我去學(xué)校報(bào)到校長(zhǎng)一眼看到我的長(zhǎng)頭發(fā)當(dāng)時(shí)就沒有接待我他說：“這個(gè)年輕人行”當(dāng)天下午我到城隍廟花了100多元買了假發(fā)套從此我就生活在兩種身份之間　　還有一次我正跟同學(xué)們一起打籃球突然感

3、覺很涼快仔細(xì)一看假發(fā)套已掉在籃球場(chǎng)上大家的眼光都注視著我我頓感非常尷尬很快我面臨著小品里的抉擇　　所謂無巧不成書在小品的攝影現(xiàn)場(chǎng)竟然就有一名當(dāng)年倪砥教過的學(xué)生坐在觀眾席上當(dāng)年的中學(xué)生現(xiàn)在已成了大學(xué)生了但她對(duì)六七年前的倪砥老師依然印象深刻　　倪砥學(xué)生：倪老師您可能不認(rèn)識(shí)我了我是您當(dāng)年的學(xué)生你教了我兩年我是1993年入學(xué)的當(dāng)時(shí)看到老師披著長(zhǎng)發(fā)來上課覺得你很酷因?yàn)檫@樣的形象在教師中非常少您給我們上自修課、給我們欣賞音樂的時(shí)間比較多上課的風(fēng)格有點(diǎn)另類　　專家解讀　　顧俊（華東師范大學(xué)副教授）：我不贊同王宇離開學(xué)?！　≈?/p>

4、科教師有很重的升學(xué)率壓力而王宇作為輔科老師有著相當(dāng)大的空間完全可以白天上課晚上當(dāng)歌手問題在于他有點(diǎn)過了如果不是在辦公室里睡覺不是起床太晚影響上課一般來說校長(zhǎng)是不會(huì)下逐客令的所以關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)好兩種職業(yè)的關(guān)系　　顧曉鳴（復(fù)旦大學(xué)教授）：我認(rèn)為王宇應(yīng)辭去中學(xué)老師的職位　　我們不談工作倫理問題就就業(yè)問題而言它有兩個(gè)涵義一是每個(gè)人都有工作二是使每個(gè)有才能的人都能找到適合自己的崗位社會(huì)是豐富多彩的有人下崗也有人就業(yè)這里有一個(gè)發(fā)揮積極作用的問題就是調(diào)整崗位使自己尚未認(rèn)識(shí)到的潛力能發(fā)揮出來所以我認(rèn)為如果你有特殊才能就應(yīng)當(dāng)以積極

5、的態(tài)度改變自己的崗位　　問題二：該繼續(xù)做歌手還是回單位接受錘煉　　面對(duì)力圖拯救自己于胡思亂想中的校長(zhǎng)和百般勸阻的父母王宇最終還是選擇做一個(gè)自由職業(yè)者　　晚會(huì)策劃、歌廳歌手、小吃攤販他東奔西跑到處接活干他還學(xué)到了一項(xiàng)極有意義的本領(lǐng)—對(duì)鬧鐘的重視和運(yùn)用現(xiàn)在他用鬧鐘來規(guī)劃每天的生活安排　　事與愿違不久他就發(fā)現(xiàn)自己被時(shí)間所奴役了歌廳里一起演出的貝司手的話引起王宇的沉思他開始覺得自己太年輕還沒有足夠的能力支配時(shí)間；年輕人的單干、闖蕩只是盲目的亂撞在沒有搭建起一個(gè)屬于自己的就業(yè)平臺(tái)之前自己難有作為　　他猶豫了：是否該放棄現(xiàn)

6、在的生活方式去大單位里接受錘煉、接受管理老貝司手說：“這叫以退為進(jìn)”可王宇卻感覺是進(jìn)退兩難　　自我解讀　　倪砥：離開學(xué)校時(shí)我沒有一點(diǎn)戀戀不舍的感覺因?yàn)槲乙呀?jīng)看到30歲、40歲時(shí)的我樣子的當(dāng)你剛進(jìn)入一個(gè)工作環(huán)境時(shí)就已預(yù)見到自己多年后的樣子這是很可怕的辭職后我挺忙的每天要做很多事時(shí)間控制得很緊做主持人、做歌手到處趕場(chǎng)；還要做生意我賣過烤肉、開過廣告公司、開過飯店　　《賺錢之神邱永漢》這本書對(duì)我產(chǎn)生非常大的震撼這本書認(rèn)為年輕人不要急于自己創(chuàng)業(yè)年輕人的創(chuàng)業(yè)平臺(tái).CY72.如人際關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)等等太低了如果創(chuàng)業(yè)輸多贏少我畢業(yè)

7、后沒有好好上過幾年班也沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累我曾做進(jìn)口水果生意、開飯店等但根本無法掌控這些生意的發(fā)展格局這本書還說如果你要在這個(gè)行業(yè)成功就得先為這個(gè)行業(yè)的成功者工作這句話給我留下非常深刻的印象　　專家解讀　　顧俊：SOHO族不是一種職業(yè)而是一種生活方式職業(yè)可隨便換生活方式不能隨便換王宇有5個(gè)鬧鐘歸根結(jié)蒂SOHO族必須自己掌握時(shí)間而在企業(yè)工作時(shí)間是受外在壓束的如果王宇還想堅(jiān)持自己的人生方式、追求自己的生存方式我認(rèn)為他必須堅(jiān)持一段時(shí)間再看看　　顧曉鳴：我贊同王宇回單位再鍛煉剛走出校門的青年其創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)很低他很快就會(huì)遇到

8、發(fā)展的瓶頸而無法突破我認(rèn)為王宇回單位并非是妥協(xié)而是他進(jìn)行人生規(guī)劃的一種策略　　問題三：該留在單位還是辭職做SOHO　　王宇決定去上班—接受正規(guī)管理他成了公司推銷員起先他看盡白眼受夠冷遇推銷業(yè)績(jī)?nèi)院翢o進(jìn)展于是他每天對(duì)鏡苦練笑容給自己滔滔不絕地演說并錄下來分析自己的弱點(diǎn)；他充滿激情地上班精神抖擻地工作沒多久他的推銷業(yè)績(jī)直線上升他成功了！公司決定提拔他為銷售經(jīng)理　　就在這春風(fēng)得意的時(shí)刻王宇卻