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1、打開音樂之窗范文 音樂是聲音的藝術(shù)、是聽覺藝術(shù)它是以節(jié)奏與旋律相結(jié)合的流動藝術(shù)形式當音像作用于人的聽覺后會引起人的一系列心理活動在一些影視作品中常常會用音樂來抒發(fā)情感渲染氣氛幼兒園藝術(shù)活動目的是培養(yǎng)幼兒對美的感受能力、豐富審美經(jīng)驗、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂而音樂活動正是是個體通過對音樂感受體驗、情感的直接抒發(fā)來體驗達到審美活動的目的 感受和欣賞音樂是音樂活動的基礎(chǔ) 從音樂內(nèi)容上來看：音樂活動離不開感受和欣賞這里所說的感受和欣賞并不單單指音樂欣賞活動其實在任何的音樂活動中都離不開感受和欣賞：唱歌活動幼兒要熟悉旋律、認識不同樂曲風格從而形成了一些音響的基本概念就需要對樂
2、曲內(nèi)容的感受和理解；在韻律活動中孩子是通過隨樂動作來形成音樂概念掌握技能感受享受音樂的；打擊樂并不是單純的發(fā)展兒童的節(jié)奏感實際上打擊樂可以幫助幼兒了解打擊樂器的音色及這些音色按一定規(guī)律組合以后審美趣味方面的感受和表現(xiàn)都是十分的有益的欣賞活動中的感受和欣賞比重更大這里就不在重復(fù) 從感受和欣賞的作用來看：充分的感受和欣賞能激發(fā)幼兒參與和投入活動的興趣有利于幼兒的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造因此感受和欣賞是音樂活動的基礎(chǔ)孩子有了一定的熟悉和理解才能在這一基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造和表現(xiàn) 因此說音樂活動的成功與否在很大的程度上取決于幼兒音樂感受和表達 但教師在實踐中往往感到困惑怎樣讓孩子感受和欣賞
3、一些欣賞活動一進行就是可能是渾淪的先聽教師問你聽到了什么感覺怎樣孩子就會干巴巴的說音樂很好聽感覺很開心活動陷入孩子越聽越厭煩教師越上越?jīng)]勁的旋渦 那么在集體活動中應(yīng)該如何引導幼兒感受提高他們對音樂的敏感性和理解能力呢在學習觀摩和自己實踐總結(jié)中我感到可以從以下方面入手 一、利用日常和各種音樂活動讓幼兒接觸多元化的音樂 音樂是聲音的藝術(shù)也是情感的藝術(shù)要想讓孩子充分的感受音樂的沒并引起相關(guān)的情感體驗惟有創(chuàng)造機會讓幼兒接觸各種音樂 首先我們應(yīng)該盡可能的在音樂活動和日?；顒又刑峁┬蕾p的機會讓美妙的音樂滲透在幼兒平日的活動中能提高幼兒的對音樂敏感程度比如：點心、午餐、休息
4、等時間選擇一些適當?shù)囊魳啡纾菏挵畹囊骨?、輕音樂讓孩子在不知不覺中接觸一些優(yōu)秀作品教孩子彈鋼琴時許多教師和父母都有這樣一個經(jīng)驗如果這首曲子孩子以前看過或聽過別人彈奏那么他（她）就會學比別的曲子快因此現(xiàn)在有許多家長和老師會買來ＶＣＤ、ＣＤ給孩子作準備依次類推在某些音樂活動的前幾天也可有意無意的讓孩子接觸即將進行的新內(nèi)容這樣能讓幼兒更快的熟悉音樂比如：利用幼兒收游戲組織討論的幾分鐘讓音樂作為信號有一舉兩得的功效 其次必須根據(jù)幼兒的年齡特點注意選擇多元化的音樂作品激發(fā)他們對音樂的興趣使其能主動參與音樂活動積累豐富多彩的情感體驗比如低年齡的幼兒適宜聽一些輕快結(jié)構(gòu)簡單的的進行曲、樂曲而隨著
5、幼兒年齡的增長可逐步拓寬幼兒欣賞的范圍一些如：形象鮮明的獅王進行曲、節(jié)奏富于變化的匈牙利舞曲、有民族特色的啊拉木罕、草原之歌、表現(xiàn)力度音響的威廉序曲、優(yōu)美詩意的夢幻曲等或許剛開始幼兒孩子只能直覺的感到音色的悅耳有的孩子只是喜歡隨音樂搖擺但漸漸的他們的音樂體驗就會豐富起來他們會發(fā)現(xiàn)有的音樂舒緩有的音樂緊張有的快樂有的憂傷有的好象在經(jīng)歷一個故事……有了豐富的感受和體驗幼兒對音樂的興趣就會更濃他們就會自覺的通過音樂這一途徑表達內(nèi)心的感受 二、引導幼兒感悟音樂給予幼兒自主感受音樂和表達情感的機會 剛開始讓幼兒欣賞時我們往往自己有個預(yù)定的“標準答案”（比如為下一步深入欣賞設(shè)計一個場
6、景一個情節(jié)）我們常常會誘導孩子說出我們預(yù)定的答案當孩子偏離時就想辦法用語氣表情或別的手法拉過來而孩子答對時就馬上給予肯定性的表態(tài)長期這樣不但會影響幼兒的積極性還可能導致他們?nèi)狈λ枷氤霈F(xiàn)眾口一詞做出極為相似的動作音樂是一門個性極強的藝術(shù)每個人都可以對音樂有獨特的理解幼兒和成人欣賞音樂的角度有很大的差別幼兒常常是用心靈去領(lǐng)會容易與音樂溝通我們應(yīng)該鼓勵幼兒用富有個性的方式表達對音樂、對生活的感受在讓幼兒充分聽賞音樂后我們可以引導幼兒進行聯(lián)想讓他們進行討論交流各自對音樂的理解用身體的動作表達自己的理解和聽覺體驗我們可以說：你聽出來是這樣我們在聽聽別人覺得怎樣讓孩子自主感受自由的想象 也
7、許有人會覺得不少音樂作品是有主題的幼兒偏離主題對不對或者說每個幼兒感覺都不一樣可集體活動要面對那么多孩子下面的活動進行呢其實許多音樂作品并不能與音樂情景建立一一對應(yīng)的關(guān)系即使是內(nèi)容指向很明確的標題音樂也不能完全肯定某句對應(yīng)表現(xiàn)什么內(nèi)容音樂雖然有一定的主題但每個人的理解和聯(lián)想都是不一樣的如果沒有幼兒自己的想象感受和欣賞則是無意義的在活動中為了幫助幼兒理解我也常常會考慮一些步驟比如設(shè)計一個情節(jié)、一副曲勢圖等等但集體活動中幼兒的想法很有可能和您不一樣我在近兩年里
