孩子也應(yīng)學(xué)會接受批評

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1、孩子也應(yīng)學(xué)會接受批評　　和許多成年人一樣孩子往往也喜歡聽表揚而反感批評而法國家長和教師普遍認(rèn)為那些在孩提時代難以接受批評的孩子長大后也大多會對批評持“敬而遠(yuǎn)之”或干脆“拒之門外”等消極態(tài)度由此他們進(jìn)而認(rèn)定從小就學(xué)會接受批評無論對一個人的完整人格的塑造還是對促成其事業(yè)的成功都具有積極的意義在一些兒童教育專家的建議下法國家長往往采用下列方法——　　教育孩子不必對他人的批評大驚小怪　　家長教育孩子當(dāng)然應(yīng)該堅持表揚為主但不妨在孩子牙牙學(xué)語或?qū)W步時就有意識地讓他既聽到“正面”的肯定也聽到“反面”的批評此時的批評一定要語氣溫和分析

2、中肯且以更多的表揚為“前提”如“寶寶（學(xué)）說‘喝水’很清楚但（學(xué)）說‘吃飯’媽媽還聽不懂—來跟媽媽再多練習(xí)幾遍”；“寶寶昨天學(xué)走路一點也不怕累今天就怕累了”這樣有意識地早早“引進(jìn)”批評可以幫助尚未踏上社會的孩子體會到批評和表揚同樣常見！事實上在幼兒期就能適應(yīng)批評的孩子長大后往往也較能適應(yīng)社會包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的“平和”的心態(tài)以及較強(qiáng)的承受挫折的能力　　要求孩子認(rèn)真傾聽　　不論批評有多尖銳、多不中聽都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽因為只有認(rèn)真傾聽才會發(fā)現(xiàn)其中也許確實有幾分道理才能虛心予以接受同時應(yīng)該讓孩子漸漸明

3、白：對他人的批評認(rèn)真傾聽不僅是一種文明的表現(xiàn)而且也是完善自我之必需　　要求孩子冷靜處理　　不要對批評者反唇相譏不要“自衛(wèi)還擊”不要夸張引申等等相反應(yīng)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分　　不要默不作聲　　冷靜處理并不意味著對批評默默無語家長應(yīng)教育孩子對批評的合理成分虛心予以接受甚至列出改進(jìn)的辦法或措施　　允許孩子作出解釋　　如果批評不符合事實那么應(yīng)允許孩子作出解釋因為讓孩子虛假地表示接受批評但心里大感委屈實際上不僅于事無補(bǔ)而且可能引發(fā)種種心理弊端不過與此同時也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負(fù)的責(zé)任解

4、釋時一定要保持心平氣和、實事求是的態(tài)度　　要求孩子對批評者一視同仁　　不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來自師長的批評但對同齡人的批評卻拒之門外這時應(yīng)教育孩子：只要批評得有道理即便這批評來自小伙伴也理應(yīng)虛心接受　　建議孩子作出道謝　　對那些提出善意批評的人不論是誰都可建議孩子作出真誠的道謝—這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠意而且還能加快彌合雙方的分歧　　讓孩子作對比　　不妨在孩子接受批評并作出改進(jìn)后有意讓其作一下前后對比——聰明的孩子自會明白接受批評有益　　也讓孩子學(xué)會作出批評　　通過接受批評孩子學(xué)會了知曉“如何作出批評才能

5、使對方虛心接受”的要點不妨幫他總結(jié)：批評前作好調(diào)查分析語氣要婉轉(zhuǎn)用詞要文明恰當(dāng)態(tài)度不要偏激要允許對方分辯……　　實際上只要孩子學(xué)會“善待”批評那么批評完全可以如同表揚一樣成為鼓勵孩子前進(jìn)的春風(fēng)