謝娟芬個人研究手冊

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1、《依托信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成主體發(fā)展性學(xué)習(xí)品質(zhì)》課題組人工作手冊武進(jìn)區(qū)夏溪初級中學(xué)課題組2008年2月——年7月使用說明一、為了規(guī)范課題管理，同時(shí)使課題研究落到實(shí)處，體現(xiàn)課題研究軌跡，積累原始材料，特創(chuàng)編本課題研究工作手冊。二、本手冊共分八個部分：第一部分：使用說明。這是課題組成員個人填寫手冊的指南。第二部分：實(shí)施計(jì)劃。這是木學(xué)期教師個人圍繞口己所擔(dān)任課題研究任務(wù)制定的具體行動計(jì)劃。第三部分：平時(shí)學(xué)習(xí)摘記。主要摘抄平時(shí)學(xué)習(xí)的與本課題冇關(guān)的文獻(xiàn)資料。（每月摘記不少丁1000字）第四部分：實(shí)驗(yàn)課教案或課堂實(shí)錄。填寫公開研究課或平吋實(shí)

2、驗(yàn)課教案、實(shí)錄，可附打卬稿。（每月一節(jié)）第五部分：實(shí)驗(yàn)課評價(jià)表。用于公開研究課或平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的評價(jià)。第六部分：教學(xué)反思。這是記載平時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中的心得、體會。第七部分：學(xué)期總結(jié)。這是一學(xué)期研究下來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或課題研究論文，可附打印稿。第八部分：成杲記載。記錄一學(xué)期圍繞本課題所取得的點(diǎn)滴成績。本手冊如有不當(dāng)之處，請課題組教師提出意見，以使該手冊更完備?！兑劳行畔⒓夹g(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成主體發(fā)展性學(xué)習(xí)品質(zhì)》課題組研究活動登記表?2008學(xué)年第1…學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃姓名謝娟芬學(xué)校武進(jìn)區(qū)夏溪初中研究專題學(xué)牛預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打造高效課堂研究對象九（

3、1）班學(xué)生合作人員荊越陽九（2）班學(xué)生吳小娟研究重點(diǎn)如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。如何利用預(yù)習(xí)教學(xué)案提高課堂實(shí)效。努力打造高效課堂。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，捉高課堂教學(xué)效率。研究方法行動研究法調(diào)查法研究計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)課安排）二月份：1、制訂本學(xué)期的課題計(jì)劃。2、嚴(yán)格按照制定的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究教材，備好每一課。三月份:1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。2、以備課組為單位，利用教研時(shí)間進(jìn)行集體備課3、交流典型的課堂教淫疑惑，及時(shí)解決。4、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對本課題的抽查工作。四月份：1、各備課組成員共同解讀教材，高質(zhì)量

4、完成集體備課。2、認(rèn)真開展《依托信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成主體發(fā)展性學(xué)習(xí)品質(zhì)》課題研究工作，堅(jiān)持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思。3、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研討課、認(rèn)真評課。4、參加教學(xué)評價(jià)課題培訓(xùn)活動。五月份：1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，理論指導(dǎo)白己的教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。2、準(zhǔn)備好小組合作學(xué)習(xí)的成果展示，并到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、準(zhǔn)備好課題組的課題資料，以迎接檢查。六月份：1、討論有關(guān)淫生小組合作學(xué)習(xí)和教師工作的綜合評價(jià)方式，

5、填寫評價(jià)表，做好評價(jià)工2、做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。3?做好學(xué)生的期末復(fù)習(xí)工作，以最好的狀態(tài)迎接期末考試。分享時(shí)間課題班級是否為課題研究課2008.2.20正弦、余弦九⑵班是2008.3.19方程的復(fù)習(xí)九(1)班是2008.4.16與圓有關(guān)的計(jì)算九(2)班是2008.5.21專題：分類討論九(1)班是2008.6.5專題：代數(shù)方法九(2)班是解決兒何問題《依托信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成主體發(fā)展性學(xué)習(xí)品質(zhì)》課題組研究活動登記表理論學(xué)習(xí)或文獻(xiàn)研究摘記HEE著論學(xué)A1文章要點(diǎn)摘錄2>3>趾4查,B2>一詠13>、45、疑

6、：將白己對文章中或做數(shù)學(xué)題中不理解的地方或問題記錄下來。因?yàn)檫@種疑問是經(jīng)過思考才提出來的，需要需用多方面的知識或借助于他人幫助才能解決的。也會在上課時(shí)認(rèn)真聽這一部分。我有這樣的一種體會，同一個班的學(xué)牛朋在同一間教室聽同一位老師講同一個內(nèi)容，低他們對新課的理解和吸收卻冇很大差別。雖然原因是多方面的，其中這也是因?yàn)閮有W(xué)生課前不預(yù)習(xí)，直到上課時(shí)才匆匆打開課本。聽課時(shí)完全處于盲口被動的狀態(tài)，一節(jié)課下來有的地方聽懂了，有的地方似懂非懂。而預(yù)習(xí)過的學(xué)生卻是有備而來的，對所學(xué)新課有了整體的了解,對新課要講什么，重、難點(diǎn)是什么心中有數(shù)。聽課時(shí)目的明

7、確、注意力集中思維就會主動。再經(jīng)過老師的講解與啟發(fā)，就能很快掌握?！兑劳行畔⒓夹g(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成主體發(fā)展性學(xué)習(xí)品質(zhì)》課題組研究活動登記表課題研究實(shí)驗(yàn)課記錄表教者謝娟芬學(xué)校武進(jìn)夏溪初中時(shí)間2008.2.20課題正弦、余弦課時(shí)1實(shí)驗(yàn)廿的通過預(yù)習(xí)了解正弦、余弦的定義。嘗試用預(yù)習(xí)的新知識解決生活屮的實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)課范圍校級班級九（2）班48人主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或步驟教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握正弦、余弦的含義，會在直角三角形中求出某個銳角的iE弦和余弦值。2、能用函數(shù)的觀點(diǎn)理解正弦、余弦和正切。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握正弦、余弦的含義，會在直角三角形中

8、求出某個銳角的正弦和余弦值。教學(xué)難點(diǎn)：在首站三角形屮求出某個銳角的正弦和余弦值。教學(xué)過程：?、情景創(chuàng)設(shè)1、問題1:如圖，小明沿著某斜坡向上行走T13m后,他的相對位置升高了5m,如果他沿著該斜坡行走了20m,那么他的相對