生物高考解題庫技巧策略及題庫型歸納答題庫技巧

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1、生物高考總復(fù)習(xí)策略及題型歸納、答題技巧【一】選擇題：一、選擇題常見選項及相關(guān)說法（教材摘錄）：【必修一】1、生物膜的特定功能主要有膜蛋白決定。構(gòu)成細(xì)胞膜的是脂質(zhì)（磷脂和固醇）和蛋白質(zhì)，和少量糖類。2、棕色瓶中C02含量增加可能進(jìn)行了無氧呼吸。是否有氧不知道。3、（有關(guān)水）真核生物的細(xì)胞核內(nèi)也會有水生成。（2）休眠的種子中自由水含量很少。（3）影響河流湖泊中生物生存的關(guān)鍵因素是水中的氧氣。（4）光照適宜，根吸收的水分主耍用于蒸騰作用。4、洋蔥根尖有絲分裂實驗中，解離作用于細(xì)胞壁使根尖酥軟。要有壓片的過程。5、正常狀態(tài)下溶

2、酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用。（損傷、衰老）6、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)是主動運輸。需要耗能。7、【必修二】1、黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型。（錯，因為黃曲霉毒素非生物）黃曲霉產(chǎn)生黃曲霉素是表現(xiàn)型。2、有絲分裂、減數(shù)分裂等均發(fā)生在真核生物中。原核生物變異的來源只有基因突變?！颈匦奕?、降低人在食物鏈中的營養(yǎng)級可以節(jié)約糧食。多吃肉食，少吃素食消耗的自然界總能量較多。2、共同進(jìn)化是指不同物種間在相互影響屮不斷進(jìn)化和發(fā)展（錯，還可能和環(huán)境）3、變異先發(fā)生，之后自然選擇。并且變異是不定向的。（說定向變異就錯）基因工程

3、的變異可以說是定向的。4、能量是單向流動，逐級遞減的。（一旦說循環(huán)即錯，一旦說提高或改變能量傳遞效率就錯）5、演替的根本原因不是人為因素，是群落的內(nèi)因。6、生態(tài)系統(tǒng)的功能為能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞。組織水腫：血漿蛋白含量下降或組織液中蛋白質(zhì)含量增多導(dǎo)致組織液增多。孕婦身體浮腫的原因為營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，原理相似的有淋巴循環(huán)受阻、營養(yǎng)不良、腎小球腎炎蛋白尿、過敏性水腫。不同的是局部代謝旺盛導(dǎo)致組織液滲透壓升高而水腫。8、【二】生物綜合題分類考點有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸對運輸?shù)姆诸悾簼舛炔畹捻樐?。順濃度差不耗能，引申出自由擴(kuò)散和協(xié)助

4、擴(kuò)散，總體又稱被動運輸；逆濃度差耗能，引申出主動運輸。其中協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸需要載體蛋白（貫穿細(xì)胞膜的類型）的參與。2、運輸類型的判斷：主要記住兒個特例。（1）自由擴(kuò)散即為氧氣、甘油、乙醇、二氧化碳、苯、水等。（2）協(xié)助擴(kuò)散記住葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞即可。（3）主動運輸即為無機(jī)鹽、氨基酸、葡萄糖、核詩酸等大分子。3、胞吞胞吐要和跨膜運輸方式區(qū)別開，它的原理為：細(xì)胞膜的流動性。而跨膜運輸?shù)脑頌榧?xì)胞膜的選擇透過性。4、記住幾個特殊實例。（1）在神經(jīng)傳遞和傳導(dǎo)屮：在神經(jīng)纖維上的傳遞為主動運輸、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放（傳導(dǎo)）為胞吞胞吐。（2

5、）鈉鉀離子的運輸方式要看濃度差的順逆。所以不能輕易判斷。NaOH或KOH（吸收CO2）；蒸鐳水（對照）；煮沸的種子（防（2）驗證是否發(fā)生無氧呼吸：將堿換為蒸館水。有堿的不動,圖3不同氧濃度下了C02的釋放量與的吸收童的關(guān)系曲線陰影部分代表無氧呼吸。最凹處植物細(xì)胞呼吸最弱，由于此時CO2釋放量是最小的。P點的無氧呼吸強(qiáng)度最弱，完全被抑制。若保存水果蔬菜應(yīng)選擇呼吸總強(qiáng)度最弱的地方（5%左右）隨著02濃度增加，有氧呼吸增強(qiáng)，無氧呼吸強(qiáng)度減弱。<3>相關(guān)計算及比例關(guān)系。(1)(2)(3)(4)(5)二、有關(guān)有氧與無氧呼吸的考點

6、及技巧1、記住以下關(guān)系判斷呼吸方式：（1）產(chǎn)C02等于吸收02：只是有氧呼吸。（或有氧和乳酸無氧同吋存在）（2）產(chǎn)C02大于吸收02：進(jìn)行的是有氧和酒精無氧。（3）產(chǎn)C02不吸收02：只有酒精無氧。（4）不產(chǎn)生C02也不吸收02：乳酸無氧。2、常用的實驗試劑：NaHCO3（產(chǎn)生CO2）；止物理因素干擾的對照）。3、常見考點分析及答題要點：<1>用液滴移動的方向判斷呼吸商大小。對此類實驗的答題方式和反應(yīng)技巧為：驗證消耗氧氣的含量就用堿液吸收o有水的右移即為無氧。<2>根據(jù)呼吸曲線出題。當(dāng)產(chǎn)生的C02濃度相同時，有氧呼吸消

7、耗葡萄糖：無氧呼吸二1:3（記憶技巧：反應(yīng)式或者記住無氧呼吸消耗葡萄糖較多）<4>其他常見考點歸類。（1）呼吸作用的應(yīng)用。久儲存水果蔬菜，減少有機(jī)物消耗，應(yīng)降低02濃度，保持晝夜溫差。b.土壤板結(jié)應(yīng)該及時疏松土壤，增加根的呼吸。c.釀酒應(yīng)用酵母菌的無氧呼吸。（2）擁有特定呼吸方式的原因：沒有其他方式所需要的酶。（3）H/0來源的分析。在有氧呼吸中，H20的0來自02,H來自葡萄糖（丙酮酸）和水。CO2中的O—半來自H2O,—半來自丙酮酸。在酒精無氧中，CO2全部來自于葡萄糖。（3）有關(guān)ATP的積累和［H啲積累問題：a.

8、無氧呼吸中的第二階段產(chǎn)生不足一摩爾ATP可看作未產(chǎn)生ATP；第一階段產(chǎn)生了2摩爾ATPb.無氧呼吸沒有［H］的積累。（4）呼吸作用的三個反應(yīng)式一定把握好。（注意能量、酶、有氧的水）三、有關(guān)呼吸和光合作用綜合題。1、光合呼吸作用的過程圖分析。請參閱教材。2、光合圖像分析：與X軸交點的移動判斷：若曲線為光合速率一C02濃度曲線，則降低