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《淺談初中數(shù)學教學中的語言藝術(shù)魅力【資料】》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中數(shù)學教學中的語言藝術(shù)魅力山西大同十二中康艷霞語言是人類交際的重要工具。作為課堂教學，都要運用語言的形式向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑。因此，教師的語言表達能力直接影響著教學的效果。要提鬲教學質(zhì)量，就必須研究教學語言的藝術(shù)性，數(shù)學老師該如何講究課堂教學語言的藝術(shù)呢？在這里，我們作如下的探討:第一，我們學會感受數(shù)學的美，只有擁有了美的載體，才能產(chǎn)主美的語言。我們數(shù)學教材的封面以及每一章的扉頁都有著美的圖案，它展現(xiàn)的就是數(shù)學的魅力，我們耍用口己的語言生動的將它描述出來。比如我們在平移一節(jié)時，首先讓同學觀看一些有關(guān)平移的圖片，然后再用形象的語言講解這些圖片的美妙Z處，甚至可以介紹一些關(guān)于這
2、些東西的廿景以及存在的價值，從
3、佃讓學生們感到數(shù)學的無窮魔力，讓學生迷戀上這個東西,有種想解開這些謎團的沖動，從而學到了數(shù)學知識。第二，語言生動幽默，增加趣味性趣。幽默的語言可以讓我們的課堂很活躍，教學在i種歡快的氣氛中開展，有利于激發(fā)師生的靈感，達到理想的教學效果。比如，在課堂上偶爾發(fā)現(xiàn)有思想開小差的同學，我會大聲的說：“學數(shù)學真好！還可以鍛煉我們的無窮想象力和抗干擾的能力，比如某某同學，盡管我教學的聲音如此之人都彩響不到他的沉思！”同學們必定哈哈人笑，這個笑聲絕對會將那個開小差的同學拉冋課堂中來，他很想知道剛才發(fā)生了什么事！如果班上的學生做了讓我生氣的事，我會神色凝重說：“知道
4、不？牛氣容易讓人老，你們很喜歡和一個七八十歲的老太太在一起度過漫長的兩三年學習時光嗎？那樣你們幾年過后肯定心態(tài)就已經(jīng)五六十歲了，想想吧！值不值？”這樣讓他們感受到做了錯事我很不高興，但對他們沒有一點好處！幽默的第二功能可以保護白己，幽默的語言既可當真，也不當真，全憑說話者白己拿捏，在今天這樣的教育形勢卜，幽默的語言可以化解很多師牛矛盾。但幽默一定要把握有度，不能超過學牛的承受能力之外，否則會弄巧成仇。第三，教學語言要有激勵作用。如何調(diào)動學生的學習熱情，除了激勵機制以外，最重耍的就是語言了。有吋你一句激勵的話會讓一個學牛死心塌地的學好數(shù)學。比如，在一次課堂練習屮，有一道填空題，班上的
5、優(yōu)生的都回答錯了，而一個學困生冋答對了，我就當著全班的面說：“真理這次掌握在一個人的手里，那就是某某同學！”其他同學當時的表情難以形容，非常驚訝。再看那位同學,臉上露出掩飾不住的高興，對他來說多么地不容易??！緊接著我又補充一?句：“同學們，相信口己，只要你潛心學習，終有一天你會超過所有人的！因為皇天不負有心人，人在做，天在看！所以請不要背著我應付我，那樣上天都不幫你的。呵呵”還有當課堂上有同學舉手回答問題時，手放得很低，很沒口信，我就對他們說：“想耍成為數(shù)學高手嗎？“同學們說:“想?。 蔽艺f：“那把手再舉高一點，就是高手啦！”同學們哈哈大笑，剛才那種羞澀感不翼而飛了！第四，語言精練
6、，提高效率。所謂語言精煉，就是耍求教師在課堂教學中，“少說廢話”，用最少的語句表達更豐富的內(nèi)客。有的教師唯恐學生“消化不良”，講課語言繁瑣羅嗦，面面俱到，其實這種做法法不利于學牛掌握知識的重點和理解知識間的聯(lián)系，更不利于發(fā)展學牛智力，培養(yǎng)學牛能力。須知，語言精練并不是單純地削減語言的數(shù)量，而是要提高語言的質(zhì)最，這就要突出重點，抓住關(guān)鍵，分化難點。在講重點知識的時候要把聲音放慢，但要加人音量！如在講解勾股定理及其逆定理的吋候，只需講清楚勾股定理及其逆定理的內(nèi)容，他們各口的應用前提和作用就行了，至于怎樣來應用就町以訃同學根據(jù)題口的要求自己去探索，T萬不要包辦學牛?的任何事情，讓他們覺得
7、你很煩，從而打消了對學業(yè)問題的進取之心和探索之意。語言精練必須服從于教學規(guī)律，采用最優(yōu)教學方法，放心人膽地讓學生思考、討論、猜想、總結(jié)，教師的語言只起到畫龍點晴的作用。這也正符合了新課改的理念，將課堂還給學牛?，老師起引導作用，別在那里做吃力不討好的事，要相信學牛。第五，語言要親切富有感情。這耍求教師要熱愛口己的教育事情，熱愛口己的學生，只有在愛的驅(qū)使下我們才能說出有感情的話語。比如，我們的學生可能會對講過多次的題依然做錯，那么你在教育他的吋候,你要分析他出錯的原因，讓他如何克服這個錯謀，語言一定要誠懇！千力不能表現(xiàn)得很不耐煩，還說一些傷害他的話。如果對學生的錯謀過多地批評、指責、
8、英至諷刺、挖苦，那就會使學生失掉學習數(shù)學的信心，由厭惡數(shù)學老師到慶惡數(shù)學學科，這不能不說是教學的失敗。著名數(shù)學教育家波利亞非常注意這一點，有吋他一眼就看出學生的計算是錯誤的，但卻還是喜歡以溫和的態(tài)度、親切的語調(diào)、慈樣的冃光和學生一行一行地查看。第六，教學中還有一種語言是無聲的，那就是肢體語言。它包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學冃的。我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等，課
