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《音樂(lè)老師的個(gè)人教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、音樂(lè)老師的個(gè)人教學(xué)反思 在教學(xué)中由于教材選擇面廣方法的靈活多樣教學(xué)設(shè)計(jì)難組織教學(xué)的手段復(fù)雜迫切要求廣大教師注重教學(xué)反思一位出色的教師都會(huì)時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)不斷的反思來(lái)提高教學(xué)水平從而提高教學(xué)質(zhì)量以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)、全面和諧、有個(gè)性的發(fā)展這也體現(xiàn)教師存在的一種價(jià)值音樂(lè)教學(xué)反思又稱音樂(lè)課后分析就是任教者在上完一節(jié)音樂(lè)課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言將教學(xué)中的成功、失敗、改進(jìn)等想法寫成書面材料以促進(jìn)自己的教學(xué)能力 一、撰寫音樂(lè)教學(xué)反思的重要性 新課程要求教師在寫教案時(shí)要有教學(xué)反思的一項(xiàng)內(nèi)容不少教師都堅(jiān)持寫教學(xué)反思其實(shí)寫教學(xué)反思是一項(xiàng)有意義、有價(jià)值的工作因
2、為這是一種教學(xué)上自我鑒定、自我評(píng)課、自我提高的有效措施通過(guò)課后有意識(shí)地及時(shí)總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)分析原因研究改進(jìn)措施以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)堅(jiān)持下去必將不斷提高自身的教學(xué)水平也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而有說(shuō)服力的素材雖然寫教學(xué)反思費(fèi)神、用腦但一舉數(shù)得何樂(lè)而不為呢 二、教學(xué)反思的內(nèi)容 為了全面地進(jìn)行教學(xué)反思教師們應(yīng)從以下幾方面著手 1、反思教學(xué)內(nèi)容 課后我們首先要思考是否選擇了適合學(xué)生的具有教育意義和價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容這些內(nèi)容是否符合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊褚l(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通過(guò)教學(xué)后看效果再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行價(jià)
3、值分析思考其蘊(yùn)涵有些教學(xué)的價(jià)值些價(jià)值是可以在以后挖掘利用的在現(xiàn)今知識(shí)爆炸、社會(huì)不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)日新月異的時(shí)代人們的價(jià)值觀、道德觀、人生觀、美學(xué)觀無(wú)不時(shí)刻在變化著如果我們的教材不變要學(xué)生唱的歌曲不變學(xué)生會(huì)對(duì)我們的音樂(lè)課感興趣對(duì)我們所唱的歌感興趣很多教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生歡迎也無(wú)法得到音樂(lè)教師的認(rèn)同怎樣把握好教材理解教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)中很多教師對(duì)“教科書”是很根深蒂固的虔誠(chéng)對(duì)教材內(nèi)容不加思索照本宣讀因此教師要做到不再以“教材是教學(xué)之本”而要以“教學(xué)以人為本”如果每個(gè)教師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容思考教學(xué)內(nèi)容這樣就出現(xiàn)自己的教學(xué)法如一節(jié)《二泉映月》的欣賞課教
4、師在欣賞前做了大量的述說(shuō)：作品的作者介紹、作品的時(shí)代背景作品的價(jià)值、二胡的構(gòu)造音色演奏、作品的曲式分析……等等這樣時(shí)間都過(guò)了一大半音樂(lè)還是沒(méi)出現(xiàn)結(jié)果說(shuō)完后只聽一次音樂(lè)就草草下課學(xué)生對(duì)該作品印象非常的模糊達(dá)不到教學(xué)的目的 目前音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容存在的主要問(wèn)題是： （1）、活動(dòng)內(nèi)容太簡(jiǎn)單缺乏挑戰(zhàn)活動(dòng)看似很熱鬧學(xué)生能積極參與但并無(wú)發(fā)展價(jià)值 （2）、追求新穎獨(dú)特但沒(méi)有教學(xué)價(jià)值 （3）、單純考慮學(xué)生感興趣但沒(méi)有教學(xué)價(jià)值 2、反思教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)思考是否已達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)必須是合理的如果教學(xué)目標(biāo)不合理與兒童的發(fā)展沖突的那么這個(gè)活動(dòng)再“精彩”也不合理首先目
5、標(biāo)是否適合學(xué)生的發(fā)展水平定位是否過(guò)高或過(guò)低其次目標(biāo)是否具體、明確可操作性是否強(qiáng)、切忌太空太大 例如：某一音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)： ?。?）、理解歌曲內(nèi)容能用自然的聲音演唱歌曲 （2）根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲這些目標(biāo)都存在著過(guò)空、過(guò)大、不夠具體明確的問(wèn)題對(duì)老師來(lái)說(shuō)缺乏操作性最后是否有整合的思想在課的過(guò)程中是否關(guān)注教育的多重價(jià)值包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、能力等 3、反思教學(xué)方法手段 通過(guò)教學(xué)教師一定要反思教學(xué)的方法在課堂上的運(yùn)用情況教學(xué)的方法很多如情景創(chuàng)設(shè)、游戲表演、討論交流、觀察、操作、示范講解等選擇的方法是否最容易達(dá)到目標(biāo)的、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的教具、材料等
6、是否能幫助學(xué)生主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)操作起來(lái)方便課件圖片、實(shí)物是否依據(jù)活動(dòng)的需要而設(shè)老師要考慮的問(wèn)題很多方法的適當(dāng)使用使課上的、自然、簡(jiǎn)單是最理想的 4、反思教學(xué)環(huán)節(jié) 一節(jié)課的開始、結(jié)束全過(guò)程要簡(jiǎn)單明了層次清楚音樂(lè)知識(shí)技能訓(xùn)練要有機(jī)結(jié)合音樂(lè)理論以及概念要理解掌握積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情體驗(yàn)、開發(fā)學(xué)生形象思維注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理是否恰到好處這些都值得教師思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的切忌走形式例如：有一位教師在《賀新春》這節(jié)課里設(shè)計(jì)了很多的環(huán)節(jié)一下子做游戲一下子比賽每個(gè)環(huán)節(jié)是粗而不細(xì)多而不精把整節(jié)課上得花花的整一過(guò)程學(xué)生才唱兩次歌曲
7、學(xué)生真的學(xué)會(huì)了為了完成教學(xué)的內(nèi)容又匆忙進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容這樣學(xué)生是學(xué)不到東西在音樂(lè)課里一定要遵守教學(xué)原則根據(jù)音樂(lè)課的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容把握好游戲活動(dòng)的分量設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié) 5、反思師生的互動(dòng) 一節(jié)音樂(lè)課是否成功師生間的互動(dòng)可顯示出來(lái)所謂“互動(dòng)”就是通過(guò)師生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的全面互動(dòng)改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)“互動(dòng)”能體現(xiàn)了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)新理念、新思想、新方法教師在課里
