我對(duì)電腦的看法作文

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1、我對(duì)電腦的看法作文　　我對(duì)電腦的看法我有一個(gè)物理老師曾說(shuō)高中生三大禍害：小說(shuō)電腦談戀愛(ài)電腦說(shuō)實(shí)話這東西挺重要的和數(shù)十年前的手機(jī)一樣手機(jī)現(xiàn)在滿大街都是我爺爺今年70歲了也同樣用手機(jī)只是品牌功能不一樣罷了現(xiàn)在電腦也不貴一般人都可以買只是有用與否一般學(xué)生不會(huì)電腦或許都與社會(huì)脫軌了但學(xué)生用電腦會(huì)干什么拿我的同學(xué)來(lái)說(shuō)電腦99%都是用來(lái)娛樂(lè)玩游戲而已一個(gè)學(xué)生用電腦上網(wǎng)會(huì)干什么兩個(gè)字游戲；兩個(gè)字視頻；兩個(gè)字聊天用來(lái)學(xué)習(xí)的少之又少我還沒(méi)有聽(tīng)到我的同學(xué)上網(wǎng)只為了學(xué)習(xí)說(shuō)句實(shí)話我用電腦不玩游戲但是學(xué)習(xí)就不可能了我是隨意翻網(wǎng)頁(yè)也不想再學(xué)習(xí)這

2、是我在內(nèi)心最衷心的一句話很多游戲需要時(shí)間和精力最近十分火的英雄聯(lián)盟估計(jì)一般的學(xué)生都知道高三時(shí)下課了我們班有最少二十的男生在討論這個(gè)游戲那場(chǎng)景百年難遇學(xué)習(xí)根本沒(méi)有這么熱情洋溢玩游戲在閑暇時(shí)間可以放松一下自己但若是上癮的話一般人需要很大程度上的毅力去克服它不過(guò)這要一個(gè)人意識(shí)到大多數(shù)人是在父母監(jiān)督guǎnlǐ下開(kāi)始改變不過(guò)十分困難有時(shí)飯可以不吃覺(jué)可以不睡游戲不可以不玩作為一名學(xué)生要想放棄游戲首先我們的意識(shí)要開(kāi)始改變；其次你可以要求家長(zhǎng)嚴(yán)厲監(jiān)督我個(gè)人認(rèn)為父母會(huì)樂(lè)意配合；再者就是你要轉(zhuǎn)移注意力把精力放在學(xué)習(xí)上或許可以去忘記游戲

3、上大學(xué)后真的玩游戲時(shí)間太多了那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)高中時(shí)偷偷摸摸有多么可笑愿少年少女學(xué)習(xí)有所收獲有一個(gè)理想的未來(lái)！　　【每日寫作指導(dǎo)：作文中怎樣展開(kāi)聯(lián)想……】　　　　學(xué)生作文最常見(jiàn)的毛病就是內(nèi)容貧乏無(wú)事可寫無(wú)話可說(shuō)這種現(xiàn)象有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏遣詞造句能力不足其實(shí)這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)表達(dá)生動(dòng)、形象（next88）學(xué)生在作文中怎樣展開(kāi)聯(lián)想呢我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力　　　　一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想也就是作者由某一事

4、物的感知而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》由人間獨(dú)酌起舞弄清影寫起聯(lián)想到人的悲歡離合這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想　　　　二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想是指作者由某一事物的感知而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想如郭沫若《天傷的街市》抓住街燈和明月的相似之處由街燈聯(lián)想到天上的明星再?gòu)拿餍菍懙浇譄敉ㄟ^(guò)牛郎織女的幸福生活寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望茅盾的《白楊禮贊》抓住白楊樹(shù)干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)采用象征手法由此及彼自然而

5、然地聯(lián)想到和白楊樹(shù)一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民再如由波浪想到柔軟的絲綢由大花貓想到老虎由天上的白云想到地上的棉花等這些都是抓住事物的相似之處來(lái)展開(kāi)聯(lián)想的　　　　三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想也就是作者由某一事物的感知而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁豆在釜中泣；本是同根生相煎何太急”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里不像桃子、石榴、蘋果那樣

6、把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果這些都是由相對(duì)或相反的事物通過(guò)對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想　　　　總之聯(lián)想是在所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上展開(kāi)的如果觀察不全面、不細(xì)致聯(lián)想就難以展開(kāi)；如果見(jiàn)聞寫得不具體、不切實(shí)聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣這樣我們就能在寫作文時(shí)一邊寫一邊想積極開(kāi)動(dòng)大腦寫出聯(lián)想的內(nèi)容好文章自然會(huì)寫出來(lái)了