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《體育教師的語言藝術(shù)在教學(xué)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、育論文巢湖市東風(fēng)路小學(xué)體育教師的語言藝術(shù)在教學(xué)中的運用教師的語言是從事教育工作的重要工具，是師生溝通的重要手段，是聯(lián)系師生情感的重要紐帶。體育語言是體育教師的工具，它使教師把所掌握的體育知識、體育技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生們在體育教學(xué)中,掌握體育運動的方法，讓身體得到鍛煉,為將來走向工作崗位后進一步鍛煉身休打下基礎(chǔ)。不同的語言藝術(shù)在體育教學(xué)中所起到的作用是不同的，優(yōu)秀的語言藝術(shù)可以人人提高課堂的教學(xué)效果，起到事半功倍的作用。1?體育教師教學(xué)語言的分類體育教師的教學(xué)語言是經(jīng)廣大體育教師在長期教學(xué)實踐中不斷積累，并經(jīng)專家、學(xué)者精心捉煉后形成的，符
2、合新課標(biāo)下體育的教學(xué)需要，適合廣大學(xué)生的心理特征。根據(jù)教師的職業(yè)特點，其語言形式主要有3大類，一是聲音語言，它包括：①教學(xué)語言，如導(dǎo)語、解釋（講解）、口令、提問等；②教育語言，如說服疏導(dǎo)、鼓勵、表揚、批評等；③交際語言，如交流信息、溝通思想、協(xié)調(diào)行動。二是肢體語言，如示范、手勢、眼神及面部表情等；三是口哨語言。三種語言形式在教學(xué)中應(yīng)靈活運用，互相滲透。教師嚴謹、簡潔、生動活潑、富有啟發(fā)性的語言在教學(xué)中具有強烈的感召力，是上好一堂體育課的先決條件。2.體育教師的語言藝術(shù)在教學(xué)中的作用2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如果教師的語言
3、不生動形象，即使是生動有趣的內(nèi)容，也會講得枯燥無味，不能激發(fā)學(xué)生的求知欲。一個教師受不受學(xué)生歡迎，從他的講課方式便可知曉。上課時精神飽滿、富有表情、生動幽默者，這種教師的教學(xué)會產(chǎn)生一種和諧的師生關(guān)系，師生之間心理弟距??；而那種平淡無味、言語呆板、面容冷峻者必然會讓學(xué)生樹立起“自我保護意識”，課堂氣氛突顯沉悶。?因此，合理的教學(xué)語言會給學(xué)生一種積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2.2合理的教學(xué)語言能啟發(fā)學(xué)生的思維能力語言作為一種符號系統(tǒng)是思維活動的刺激物，它以視、聽覺的形式提供給思維，使思維得以情動和開展。語言又是思維的“物質(zhì)外殼
4、”，思維以語言為加工材料，因而具有靈活性、流通性、和創(chuàng)造性。一個好的休育教師在課堂中，能夠充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生運用多種器官協(xié)同活動，使看、聽、想、練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。生動形象的語言能夠啟迪學(xué)生思維，提高動手能力，在運用技術(shù)時也能夠舉一反三。2.3鼓舞的語言能激勵學(xué)生練習(xí)情緒，消除恐懼心理以人為本的教育理念告訴我們，要想在體育課堂上激發(fā)和保持學(xué)生對休育運動的興趣，在課堂上就要多使用激勵性的語言。鼓舞的語言會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果，教師激勵性的語言，可以消除學(xué)生的恐懼心理，促使學(xué)生某一方面的興趣、特
5、長得到發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，還能夠激發(fā)他們要求進步的熱情。2.4能夠創(chuàng)造師生平等的良好課堂環(huán)境，提高教學(xué)效果體育教師運用藝術(shù)語言，不僅把知識、技能和能力傳授給學(xué)生，而且教學(xué)的藝術(shù)性語言也給學(xué)生潛移默化的影響，使他們從模仿到靈活的表現(xiàn)，從初步的掌握到充分的運用。教師參照教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合形象的教學(xué)語言以及豐富的表情予以啟發(fā)、誘導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動輕松的學(xué)習(xí)場景，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在短時間內(nèi)正確領(lǐng)會跟掌握所學(xué)內(nèi)容，使身體得到合理的鍛煉，捉高教學(xué)效果。3.體育教師在使用語言藝術(shù)時應(yīng)注意的問題3.1教師的課堂語言必
6、須要準(zhǔn)確、規(guī)范教師在一節(jié)成功的體育課中，語言藝術(shù)應(yīng)采用準(zhǔn)確、流利的普通話組織教學(xué)，開展體育活動。要運用準(zhǔn)確、規(guī)范、止確的術(shù)語講述動作要領(lǐng)，闡述動作概念，準(zhǔn)確地把握中心，突出重點，強調(diào)要點，讓學(xué)生感到你所講述的和他們看到的示范動作相符合，以形成正確而清晰的運動表象。例如，籃球的投籃是用“投”，而不宜說成是“拋”；行進間上籃不能說成“三步上籃”。3.2教師的講解要由淺入深，具有邏輯性教師的講解必須根據(jù)教學(xué)的進度和學(xué)生掌握技術(shù)的情況，把一些較為復(fù)雜的技術(shù)理論，分成幾個技術(shù)環(huán)節(jié)，先易后難、由淺入深、循序漸進地去分析，講解。這樣學(xué)生容易聽懂，記得住
7、。體育教師在課堂中語言組織的邏輯性決定著整個教學(xué)活動的成敗。教學(xué)語言表達必須做到結(jié)構(gòu)嚴謹，思想清楚，實事求是，經(jīng)得推敲，這樣動作示范才能做到前后連貫，一氣呵成。2.3教師的課堂語言要具有啟發(fā)性和激勵性教師語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性跟鼓勵性。在休育教學(xué)中，有的項目僅靠理論性的講解，學(xué)生難以接受。為此，教師要根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡特點，采用啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們積極主動的投入到體育鍛煉之中。作為體育教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點跟長處，善于發(fā)現(xiàn)每一個的進步，捕捉他們每一個創(chuàng)造的火花，每一次靈感的閃現(xiàn)，并用熱情洋溢的語言予
8、以肯定和贊揚,激勵他們不斷進去，獲得成功。2.4教師的課堂語言要講的通俗易懂體育課堂中，教師必須對自己的語言進行精心組織，應(yīng)該選擇確切、精辟、通俗、常用的字、句、詞，講解準(zhǔn)確、明白。這樣才能達
