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1、信息時代的高校數字化專業(yè)資料室建設探討劉虹，楊長平四川農業(yè)大學圖書館,四川雅安,625014【摘要】：木文闡述了在信息時代高校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次不斷豐富，辦學校區(qū)不斷拓展的前提下，在圖帖館建設中發(fā)展數字化專業(yè)資料室的必耍性，以彌補圖書館資源建設規(guī)模滯后，同時分析了如何趨利避害充分發(fā)揮其效能的措施?！娟P鍵詞】：信息時代；高校；專業(yè)資料室；措施【分類號】:G252DevelopmentoftheDigitalProfessionalLiteratureRoominUniversitiesattheInformationAgeLIUHong
2、,YANGChang-pingLibraryofSichuanAgriculturalUniversity,SichuanYaan,625014[Abstract]:Inthispaper,thenecessarydevelopmentofthedigitallibraryreferenceroominuniversities'libraryconstructionwasexpoundedasconstantlyenlargedthescaleofuniversityconstruction,enrichuniversityleveldeve
3、lopmentandexpanduniversitydistrictintheInformationAge.Atthesametime,themeasureshowtogivefulloffunctionsofreferenceroomwerepresentedtomakeupforlaggingbehindoflibraryinformationconstruction[KeyWords]:Informationage;Universities;Professionalliteratureroom；Measure當代社會是信息高速膨脹的時代
4、，作為人類社會必要的三大資源z—，信息的缺失將導致社會經濟發(fā)展的滯后。在步入21世紀Z后，我國高等教育隨著國民經濟總量的逐步提高的同時，辦學經費投入冇了大幅度提高，呈現出辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次不斷豐富，辦學地點不斷拓展的新特點。高等院校的辦學經費在依靠自身辦學收入的同時，對支出范圍也做了相應的調整。隨之而來的是教育設施、儀器設備的大量購置，但是在對人類社會發(fā)展冇巨大作用的信息資源建設上卻不見得如此的熱情。多數高等院校的圖書館建設在這一時期成為高樓林立卻華而不實的高大建筑，其館藏建設經費的增幅遠未達到學校高速發(fā)展的相應速度。更為嚴重的情況是
5、，作為高校圖書館信息資源建設冇效補充的院、系專業(yè)資料室建設卻出現的幾家歡喜幾家愁的不同局面。一些經費不充足，地理位置偏遠的院校為滿足對信息的需求在投入不大的情況下主動發(fā)展院系專業(yè)資料室，推動學科建設川；而一些辦學經費充裕，信息資源豐富的院校卻紛紛因為專業(yè)資料室管理不到位、人員素質不高、需要額外的經費支出、資料室收藏的文獻資源專業(yè)性不強等問題被撤銷或疏于建設。因此本文重點討論在信息時代下現有院系專業(yè)資料室建設的必要性、存在的主要問題和充分發(fā)揮其功效的措施。1、高校院系專業(yè)資料室在教學科研中的雙重積極作用院系專業(yè)資料室是指在辦學規(guī)模擴大的前提下，
6、設置于各校區(qū)、學院、系、其至實驗室的專業(yè)信息資源覆蓋點，是圖書館工作在高校教學科研的最前沿，直接為科學研究服務。專業(yè)資料室的主要任務是為教學科研一線的教師、研究生以及部分本科生提供信息文獻服務，滿足特殊讀者對專業(yè)性文獻的需求，具體而言是收集、整理木學院各專業(yè)或研究方向需要的各種文獻信息資料，提供專業(yè)文獻信息服務，適度提供幫助或指導師生獲取專業(yè)文獻。因此，專業(yè)資料室比圖書館更接近教學、科研工作，能夠滿足師生員工隨查隨用的迫切需求，滿足了科技文獻最重要的實效性、專業(yè)性、指導性、研究性強的高層次信息服務同時又能作為學科點建設成效資料的儲備庫，滿足學
7、科建設的各種需要，如課題申報、成果鑒定的科技查新、學科建設申報的代表作提供、以及教學成果和教學制度的查詢等等綜合需求。專業(yè)資料室建設的好壞，不僅體現在資料室在專業(yè)性強，?其發(fā)展規(guī)模與工作能力、運行效率也反映岀院系管理水平、學風建設、學術氛圍和研究水平。另一方面，隨著我國高等院校辦學規(guī)模的不斷擴大，多校區(qū)、多點辦學、多層次辦學等新形式不斷岀現，院系資料室的網絡建設作為學校圖書館的延仲和補充，將總圖書館的海量信息資源輸送到學校的每個角落，從而打破了辦學規(guī)模不斷擴張對信息資源的地域限制。如四川農業(yè)人學目前已有3個校區(qū)（雅安總校區(qū)、成都（溫江）校區(qū)和
8、都江垠校區(qū)），其中雅安校區(qū)乂分為第一和第二教學區(qū)，而目前的圖書館（新館）只能滿足位于新校區(qū)的資環(huán)、動科、動醫(yī)、生理學院，而傳統(tǒng)優(yōu)勢學科農學、林學、園藝、經管以及食品
