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1、新課改初中地理高效課堂教學(xué)反思 篇一：新課改初中地理高效課堂教學(xué)反思 【摘要】高效課堂以學(xué)生發(fā)展為中心關(guān)注教學(xué)的有效性注重教與學(xué)的統(tǒng)一提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性新課程背景下“高效課堂的創(chuàng)建”就是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用在單位時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到育人目標(biāo) 【關(guān)鍵詞】課堂改革高效課堂創(chuàng)新能力 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最大的特點(diǎn)就是要以新的教育理念和教學(xué)方法代替過(guò)去陳舊落后的教育理念和教育方法全面進(jìn)行課堂教學(xué)改革這對(duì)于每一位教師而言都是一次全新的挑戰(zhàn)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)
2、的主陣地是教學(xué)質(zhì)量的生命線在地理課中如何將過(guò)去固有的課堂升級(jí)為創(chuàng)設(shè)“高效課堂”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要要想創(chuàng)設(shè)“高效課堂”就要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為那么作為一名教學(xué)一線的教師如何努力構(gòu)建高效課堂提高課堂教學(xué)效果呢下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì) 一、以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂教學(xué) 要多角度、多層次、多視角做好課前準(zhǔn)備寫出適合學(xué)生的優(yōu)秀教案這是上好一節(jié)課的前提備課可以分三個(gè)步驟：精心選材；精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序；精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言課前準(zhǔn)備過(guò)程中教案不僅要體現(xiàn)知識(shí)的傳授還
3、應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇使教師做到啟發(fā)式的“教”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去“學(xué)”為學(xué)生提供思維空間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有備課的全面考慮和周密 預(yù)設(shè)就沒(méi)有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)雙案并舉”的教學(xué)策略一方面按照“導(dǎo)疑導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思導(dǎo)練導(dǎo)創(chuàng)”的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)常規(guī)教學(xué)的“教案”另一方面按照“自主、主動(dòng)、探究、合作”的新課程教學(xué)理念設(shè)計(jì)“學(xué)案”堅(jiān)持“雙案并舉教學(xué)合一”對(duì)于每一堂課要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、可操作性強(qiáng)；強(qiáng)化重點(diǎn)要有落實(shí)方案難點(diǎn)要有突破策略在落實(shí)知
4、識(shí)點(diǎn)的同時(shí)要關(guān)注提升能力點(diǎn)、非智力因素點(diǎn)要通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備精選習(xí)題編制學(xué)案精講精練減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 二、優(yōu)化時(shí)間安排努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂 時(shí)間就是效率抓緊時(shí)間用好時(shí)間才能保證課堂的高效率一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘練的時(shí)間不宜少于15分鐘這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練課堂上要少講精講多學(xué)多練教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間例如像一些課本上舊的識(shí)記內(nèi)容可以不講讓學(xué)生自讀以練習(xí)的形式出現(xiàn)一方面檢查了學(xué)生自學(xué)的效率另一方面也節(jié)約了時(shí)間當(dāng)然對(duì)一些理解難度較大的
5、難點(diǎn)知識(shí)教師可以直接講述分析讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)在練習(xí)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)加強(qiáng)鞏固難點(diǎn)知識(shí) 教師要在課堂上惜時(shí)如金同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生的時(shí)間觀念幫助學(xué)生安排時(shí)間反思時(shí)間利用情況讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘讓它產(chǎn)生最大的效益 例如把上課反應(yīng)快、勤快的學(xué)生與反應(yīng)慢、手慢的學(xué)生搭配成一組互相起帶動(dòng)和促進(jìn)作用對(duì)個(gè)別上課懶惰、不勤快的學(xué)生教師可直接監(jiān)督時(shí)刻提醒督促其努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)另外課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與必須有約束的機(jī)制在小組學(xué)習(xí)中每位學(xué)生都必須參與課堂上各
6、項(xiàng)活動(dòng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不得拖沓寫錯(cuò)的作業(yè)必須更正更正時(shí)要分析錯(cuò)誤原因?qū)θ闭n、不交作業(yè)的學(xué)生任課教師要及時(shí)了解情況找學(xué)生談話做好思想教育工作決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 三、注重有針對(duì)性的練習(xí) 練是對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用通過(guò)面對(duì)具體多變的實(shí)際問(wèn)題情境學(xué)生會(huì)充分運(yùn)用所學(xué)及感知在運(yùn)用過(guò)程中知道些自己學(xué)會(huì)了些還沒(méi)有學(xué)會(huì)找到自身的薄弱之處以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺為了達(dá)到這個(gè)效果教師特別要研究一下學(xué)生所做題目本身的練習(xí)價(jià)值和意義就學(xué)生學(xué)習(xí)水平來(lái)考慮既要考慮能適應(yīng)學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生讓他們通過(guò)練習(xí)在基礎(chǔ)方面有所提高又要考慮學(xué)習(xí)
7、水平較優(yōu)的學(xué)生能通過(guò)練習(xí)得到實(shí)質(zhì)性的提高就完成時(shí)間來(lái)說(shuō)要使他們既能愉快地接受完成又要達(dá)到一定的訓(xùn)練效果像地理這門學(xué)科一些純屬鞏固性的和基礎(chǔ)性的內(nèi)容能在課堂上當(dāng)堂處理的應(yīng)讓他們有時(shí)間在課堂上處理就教學(xué)內(nèi)容方面的考慮首先要保證新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的保底要求這是基本標(biāo)準(zhǔn)是每一位有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的最低限度例如認(rèn)識(shí)我國(guó)氣溫的分布規(guī)律是人人必須達(dá)到的至于成因分析與認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)只要知道有 些方面的因素就算是達(dá)標(biāo)了在這個(gè)基礎(chǔ)上可以充分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異特點(diǎn)精心為他們選擇或制作一些拓展度較高的問(wèn)題讓他們既達(dá)到了
8、雙基標(biāo)準(zhǔn)又開(kāi)發(fā)了潛能 總之初中地理高效課堂教學(xué)主要是指教師在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展然而面對(duì)地理課堂教學(xué)改革遇到的種種困惑教師們個(gè)個(gè)感慨萬(wàn)千有成功的喜悅有失敗的懊惱而更多的是在新舊兩種教育思想的激烈碰撞中動(dòng)蕩徘徊實(shí)際上高效課堂是一種現(xiàn)代教學(xué)理念它以學(xué)生發(fā)展為中心強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)關(guān)注教學(xué)的有效性注重教與學(xué)的統(tǒng)一提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活
