培養(yǎng)高中教師信息素養(yǎng)的策略研究

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1、課題名稱培養(yǎng)高中教師信息素養(yǎng)的策略研究一、本選題的意義和價值1、本課題的選題意義和研究價值由于教師所處的地位和所起作用的關鍵性，無論在任何時候，教師的發(fā)展都尤為重要。在這個信息瞬息萬變的時代，終生學習是適應時代發(fā)展的必然要求，而信息處理能力是終生學習的必要條件。只有不斷提高教師的信息素養(yǎng)，才能改變傳統(tǒng)的教學模式，探索多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的新型教學模式，成為新課程的開發(fā)者，做教育的研究者，做新知識的學習者。目前，我國高中教師信息素養(yǎng)水平參差不齊，還有諸多不足Z處，例如：對信息技術素養(yǎng)的重要性認識不夠；技術能力水平欠缺；硬件設施制約教師信息素

2、養(yǎng)的提高等。木課題旨在解決教育信息化應用屮，提升廣大教師利用信息技術進行教學、管理、科研等的綜合素質，并逐步規(guī)范，推動教育教學改革的發(fā)展。2、省內外同類研究現(xiàn)狀評述進入二十一世紀，以計算機技術和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術正以驚人的速度進入到教育的各個領域和壞節(jié)。要想在新型的教育環(huán)境屮立于不敗Z地，必須緊跟時代步伐，改變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷學習，提高自身的素質和教學水平。因此必須重視提高廣大教師的信息素養(yǎng)，并以此作為滲透整個素質教育的核心要素。國際上越來越重視對教師信息素養(yǎng)的研究，但主要集中在以計算機多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術。

3、在我國，《基礎教育課程改革綱要》明確指出要“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用。”近些年來，在教育教學中大量應用多媒體、計算機軟件、遠程教育網(wǎng)絡等，豐富了教學手段，促進了教學改革。3、本課題的創(chuàng)新程度本課題以研究教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術能力培訓策略為手段，立足于促進教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要，立足于新課程改革的需要，立足于教師對傳統(tǒng)教學方法的改進的需要。教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息素養(yǎng)的提高來解決實際問題。在定期培訓的基礎上，注重教師的自主學習和個性化學習。二、本選題的研究目標、內容、思路1、研究目標（

4、1）教師的信息素養(yǎng)有明顯提高，能適應新課程改革發(fā)展的需要。（2）編寫適用于本校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)培訓的校本教材。（3）構建課題研究所需的教師信息學習專題網(wǎng)站。（4）在對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)培訓實踐中，初步探索并構建高中教師信息素養(yǎng)培訓新型模式。2、研究內容（1）教師信息素養(yǎng)與教師可持續(xù)發(fā)展的關系及其重要性。（2）對教師運用信息技術開展教育教學工作具體耍求的研究。(3)教師信息素養(yǎng)形成與提高的一般途徑和方法。(4)在新課程背景下教師通過提高信息素養(yǎng)來解決教育教學屮實際問題的典型案例。3、研究方法(1)文獻研究法：對其他研究成果文獻進行歸納整

5、理，找到適合本校教師的學習方法。(2)調查法：調查各位教師的信息技術水平，使實施方案更有針對性。(3)行動研究法，針對實驗方案，進行行動實施，對研究設想及方案進行完善。(4)經(jīng)驗總結法，對研究活動中取得的經(jīng)驗進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法。4、研究階段首先分析本校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，針對不同水平、不同學科的教師，制訂切實可行的培訓方案，采用集中培訓和個人自主學習相結合的方式培訓。培訓過程中結合教學實際，及吋有效地進行反饋和評價。研究時間從2014年8刀一2015年11刀，分三個階段。(1)準備階段(2014年8月——2014年9月)

6、通過組織座談、進行講座等形式，使我校教師對于“信息素養(yǎng)”有了較為明確的認識;通過調查、聽課等形式，了解我校教師的信息技術水平和需要解決的問題；制訂切實可行的實施方案。(2)實施階段(2014年9月一2015年9月)%1建立優(yōu)秀的培訓團隊。%1培訓組撰寫學期培訓計劃和教案，并組織培訓。%1確定合理的評價體系。%1積累典型案例，及吋發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，對研究方案進行修正、改進。(3)總結階段(2015年9月一2015年11月)完善各種資料，對研究進行全面總結，撰寫結題報告，迎接有關專家的驗收。根據(jù)課題研究進展情況，確定后續(xù)研究方案。(4)

7、預期成果：%1教師能進一步運用信息技術進行獲取信息、評價信息、運用信息，形成教師在網(wǎng)上工作、自主學習的能力。%1建立校內教師網(wǎng)上教學及研究站點，將自己的學習果及經(jīng)驗做成主頁，進行網(wǎng)上交流；將教師優(yōu)秀課堂錄像進行整理，發(fā)布到校內教學資源庫中，以取人之長，補己之短。%1將教師的研究成果進行整理，岀版有關教案專集、論文專集、課件專輯和多媒體教學心得體會專集。