教導(dǎo)教授教化基礎(chǔ)初中

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1、教育教學(xué)基礎(chǔ)（初中教師）題型設(shè)置；單項選擇題、多項選擇題、是非判斷題。一、中華人民共和國教育法1.我國的教育方針（第五條）2.我國教育的公益性原則（第八條）3.我國的學(xué)校教育制度（第十七條）4.我國的義務(wù)教育制度（第十八條）5.國家教育考試制度（第二十條）6.國家學(xué)業(yè)證書制度（第二十一條）7.國家學(xué)位制度（第二十二條）&對舉辦學(xué)校的規(guī)定（第二十五條）9.受教育者的權(quán)利（第四十二條）10.受教育者的義務(wù)（第四十三條）二、中華人民共和國教師法1.教師職業(yè)的界定（第三條）2.教師的基本權(quán)利（第七條）3.教師的

2、法律義務(wù)（第八條）4.教師資格制度（第十條）5.初中教師的學(xué)歷要求（第十一條）6.中小學(xué)教師資格認(rèn)定方法（第十三條）7.教師資格的剝奪與喪失（第十四條）8.教師聘任制度（第十七條）9.教師考核制度（第二十二條）10.教師考核的原則與方法（第二十三條）11.教師工薪制度（第二十五條）12.教師獎勵制度（第三十三條）13?處分或解聘教師的法定事由（第三十七條）14.教師申訴制度（第三十九條）三、中華人民共和國義務(wù)教育法1.義務(wù)教育制度的性質(zhì)（第二條）2.實施義務(wù)教育的方針（第三條）3.免試和就近入學(xué)原則（第

3、十二條）4.禁止招用義務(wù)教育的適齡兒童和少年（第十四條）5.學(xué)校的設(shè)置和規(guī)劃（第十五條）6.學(xué)校的建設(shè)要求（第十六條）7.學(xué)校的均衡發(fā)展原則（第二十二條）8.學(xué)校不得違規(guī)收費和謀利（第二十五條）9.學(xué)生違規(guī)的處理方式（第二十七條）10.禁止體罰與侮辱學(xué)生（第二十九條）1.教師資格和職務(wù)制度（第三十條）2.教師的工資和福利待遇（第三十一條）3.學(xué)校的教育教學(xué)要求（第三十四條）4.學(xué)校和教師的法律責(zé)任（第五十五條）四、中華人民共和國未成年人保護法1.未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）2.保護未成年人應(yīng)遵循的原

4、則（第五條）3.保護未成年學(xué)生對學(xué)校的要求（第十八條）4.未成年學(xué)生的心理健康等教育（第十九條）5.禁止體罰未成年人等行為（第二十一條）6.學(xué)校的安全保障制度（第二十二條）7?應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施（第二十三條）8?未成年人傷害事故的處理要求（第二十四條）9.對營業(yè)服務(wù)性場所的禁止性規(guī)定（第三十六條）10.優(yōu)先救護未成年人原則（第四十條）11.學(xué)校侵權(quán)的法律責(zé)任（第六十三條）12.侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）五、初中生的認(rèn)知發(fā)展（一）感知1.初中生感知活動發(fā)展的特點2.感知覺活動規(guī)律在初中生

5、教學(xué)中的運用（二）記憶1.初中生記憶發(fā)展的特點2.遺忘規(guī)律在教學(xué)中的運用3.初中生記憶力的培養(yǎng)（三）想象1.初中生想象發(fā)展的特點2.初中生想象力的培養(yǎng)（四）思維1.初中生思維發(fā)展的特點2.初中生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)3.初中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展（五）注意1.初中生注意力發(fā)展的特點2?注意規(guī)律在初中教學(xué)中的運用3.初中生良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)（六）認(rèn)知差異性1.智力及其分布特點2.智力在學(xué)業(yè)成就中的作用3.初中生能力的不同發(fā)展及表現(xiàn)4?教學(xué)中的因材施教問題六、初中生的情意發(fā)展（一）情緒情感發(fā)展1.初中生情緒情感發(fā)展

6、的特點1.初中生常見的情緒情感問題2?情緒情感輔導(dǎo)及常用的情緒調(diào)節(jié)方法（二）意志1.意志的品質(zhì)2.初中生行為控制方面的常見問題3.初中生良好意志的訓(xùn)練與培養(yǎng)七、初中生的人格發(fā)展（一）自我意識1.自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能2.初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差3.初中生良好自我意識的培養(yǎng)（二）學(xué)習(xí)動機1.學(xué)習(xí)動機的主要類型2.學(xué)習(xí)動機在學(xué)習(xí)中的作用和影響3.初中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和培養(yǎng)（三）品德心理1.品德的構(gòu)成要素2.初中生品德發(fā)展的主要特點3.初中生常見品德心理問題4.初中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方

7、法（四）人際關(guān)系1.初中生人際關(guān)系發(fā)展的特點2.初中生常見的人際心理問題3.如何幫助初中生建立良好的人際關(guān)系（五）人格差異性1.氣質(zhì)的類型及其表現(xiàn)2.氣質(zhì)在教育教學(xué)實踐中的意義3.初中生異常人格的預(yù)防（六）心理健康與心理健康教育1?心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)1.初中生常見的一般心理問題2.學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容和途徑八、心理發(fā)展的影響因素（一）遺傳和生物因素1.遺傳與生物因素的影響2.教師應(yīng)如何對待初中生的遺傳差異（二）家庭因素1.家庭教養(yǎng)方式對初中生心理發(fā)展的影響2.父母素質(zhì)對子女成長的影響3.教師應(yīng)如何

8、對待來自不同家庭背景的學(xué)生（三）學(xué)校因素1.同學(xué)和班級集體對初中生心理發(fā)展的影響1.教師威信建立的主要因素2.教師期望效應(yīng)對初中生心理發(fā)展的影響2?教師人格特征對初中生心理發(fā)展的影響（四）社會因素1.社會因素對初中生的影響2.幫助學(xué)生識別與對待不同的社會影響教育教學(xué)技能（初中教師）題型設(shè)置；單項選擇題、多項選擇題、是非判斷題。一、初中教師的教育素養(yǎng)1.教育目的觀2.初中教育的性質(zhì)和作用3.教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)4.初中的師生關(guān)系二、初中德育的