教師梯級(jí)發(fā)展

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1、阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué)“教師梯級(jí)發(fā)展”培養(yǎng)工程實(shí)施方案阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué)2015.4阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué)“教師梯級(jí)發(fā)展”培養(yǎng)工程實(shí)施方案教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了落實(shí)教育局提出的“我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見”，培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)

2、治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。二、培養(yǎng)目標(biāo)名師的培養(yǎng)分學(xué)校教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教育名家五個(gè)梯次。力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、有一定社?huì)影響力、學(xué)生家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的師德高尚，業(yè)務(wù)精良的名師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)名師大眾化。三、成立名師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：阿布力克買買提,許麗副組長(zhǎng)：吾不力阿布都熱合曼圖爾孫尼牙孜成員：阿姨夏目古麗，米熱古麗，如孜買提，熱比亞木四、校級(jí)名師培養(yǎng)措施1、抓師德教育，樹師表形象學(xué)高為師，德高

3、為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來(lái)抓，按照鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀要求，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)名師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使名師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化名師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平傳道之人，必須聞道在先?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，

4、而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于名資的培訓(xùn)。主要是以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育科研能力培訓(xùn)要注重名師教學(xué)科研意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)名師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)名師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教

5、育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。4、牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持名師參加培訓(xùn)，由教科室、教務(wù)處組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，對(duì)名師實(shí)施校本培訓(xùn)。5、優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容。堅(jiān)持科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展培養(yǎng)。6、完善評(píng)估體系。通過(guò)“看、聽、測(cè)、評(píng)”等手段，對(duì)名師進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入名師個(gè)人檔案。7。成績(jī)突出的

6、對(duì)我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有貢獻(xiàn)的教師年度考核中先考慮“優(yōu)秀”，在縣舉辦的比賽課中成績(jī)突出的教師獎(jiǎng)300元-500元。五、培養(yǎng)方式以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，注重培養(yǎng)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。1、自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)名師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校推薦書目，組織名師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為名師的自覺(jué)行為，并起到輻射帶動(dòng)作用。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)名師共性的“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。3、集體討論：成立名師共同體，定期進(jìn)行研討，交流心得，互幫互學(xué)，共同提高。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部名師之間，校

7、際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。5、專家指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。6、定期派學(xué)校名師赴全國(guó)名校參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉。阿斯蘭巴格鄉(xiāng)中學(xué)2015.4