提高初中數(shù)學課堂教學效益的教學策略

《提高初中數(shù)學課堂教學效益的教學策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、提高初中數(shù)學課堂教學效益的教學策暁摘要：課堂教學仍是教學的主旋律，i堂課的好壞直接關系著教學質量，因此，提高課堂教學效益是每個教師都應關注的現(xiàn)實問題，提高初中數(shù)學課堂教學效益勢在必行。關鍵詞：初中；數(shù)學；課堂效益；策略數(shù)學知識的獲得仍是以課堂教學為主，它直接關系著學生數(shù)學學習的質量，但目前初中數(shù)學課堂仍存在著效益低下的狀況。因此，作為數(shù)學教師要積極地投入到教學中，靈活運用教學策略，提高課堂教學效益。以下就以“完全平方公式和平方差公式”教學為例試分析課堂效益的提高。一、突出矛盾，直奔主題初中數(shù)學課堂教學中接受性學習活動占有很人的比重，教學中主要是為學生搭建知識平臺，是學生對數(shù)學

2、知識的認知過程。如何在有限的課堂教學時間內提高教學效率，是每個教師都需要關注的現(xiàn)實的問題。新課程提倡生活化教學。數(shù)學來源于生活，并在生活中應用著，如數(shù)軸、方程、函數(shù)等在生活中都有很多原型，課堂教學時就可以創(chuàng)設一定的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，但是要明確數(shù)學教學中并不是所有的活動都從生活開始，如公式、定理、運算法則、代數(shù)式等就可以直接突出矛盾，直奔主題，讓學生直接接觸問題的核心，既節(jié)省了課堂教學時間，又讓學生直接明白主題，進而達到提高課堂教學效率的目的。案例：師：同學們，我們已經學習了多項式運算法則，請大家根據法則運算下列題目。①(x+3)(x~3)；②(x+4y)(x~4y

3、)；③(3x+2)2；④(3x-2)2師：根據剛才大家的求解，請說一下你認為它們Z間有規(guī)律嗎？請舉例進行驗證。分析：完全平方和平方差公式是多項乘法運算的重要公式，在初中數(shù)學學習中是必須掌握的基本內容，是恒等變形的基本工具。在學生已經掌握基木法則的情況下就無需再創(chuàng)設問題情境，盡量節(jié)省課堂時間。二、在做中學，在說中做學生學習應該是一個主動構建的過程，而不是由教師簡單地講，學生簡單地接受的過程，因此，教學屮教師要充分分析學牛的實際情況，從學生已有的知識出發(fā)，引導學生主動構建知識?！霸谧鲋袑W”，主要是讓學生在做的過程中體驗和感悟數(shù)學；“在說中做”包含兩個方面，一是教師說,通過學生先做

4、后說的過程，教師對給出的問題，進行總結，得出方法，向學生揭示內在規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，二是學生說，引導學生說出對問題的看法，通過學牛說讓學牛的思維充分暴露出來，教師能及時掌握學生的思維動態(tài)和學習情況，及時調整教學方法，讓學生敢說、敢做，加強課堂交流，從而提高課堂效率。練習也是提高課堂效率的一個重要方法，練習不僅可以幫助學生鞏固記憶，加深知識理解，更能訓練學生的思維，提高學生的數(shù)學技能。因此,在課堂教學中要插入適度的練習，加速知識的內化。課堂教學中還應適度把握“說”和“做”，促進學生的學習效果，進而提高課堂教學質量。案例：請同學們試著用多項式乘法法則去推斷一下下面多項式的乘

5、法公式：①(a+b)(a~b)=(a+b)a-(a+b)b=a2~b2②(a+b)2二(a+b)(a+b)二(a+b)a+(a+b)b二a2+2ab+b2那么(a-b)2等于什么呢？請學生進行推斷，得出平方差和完全平方公式，再找學牛對其結構特征進行說明。練習：(2+3a)(2-3a)二；(_a_b)(-a+b)=；(2x+4y)2=；(3x_5y)2=分析：此題的設置不僅可以讓學生鞏固以前的知識，又能讓學生感受公式形成的過程，學生在做中觀察、分析、總結，鍛煉了學生的數(shù)學思維。練習的設計可以讓學生在做屮感悟公式，加深對公式的理解和掌握，促進學生知識的形成。三、變式訓練，開拓思維

6、初中數(shù)學教學的基本任務是在教學中提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯、運算能力。課堂教學又是教學的主要渠道,教師要在課堂中幫助學牛掌握數(shù)學的知識體系，提高學牛的技能，發(fā)展學生的數(shù)學思維。數(shù)學的學是耍在具體的活動中獲得相關的體驗和感悟，并進行歸納、總結，最終重建知識體系。這就需要教師在課堂教學中插入一些變式訓練，讓學生在變式訓練中升華知識，內化知識，從而上升到數(shù)學思維的層面。案例：運用變式訓練引導學生探索a2-b2的幾何意義。師：現(xiàn)在我手里有一張邊長為a的正方形的紙，現(xiàn)在我在上面截下邊長為b的一個正方形，請同學們試求一下剩下的面積是多少。那么，剩下的面積就是(a+b

7、)(a~b)=a2~b2分析：通過這樣的變式訓練刺激學生掌握公式，并引導學生在探索的過程中感悟代數(shù)的集合背景，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想，提高學生的數(shù)學學習能力?？傊?，提高初中數(shù)學課堂效益是時代發(fā)展的需要，也是教學的需要，需要每一位教師都能從實際發(fā)展，認知鉆研，切實提高初中數(shù)學課堂教學效益，培養(yǎng)高素質人才。參考文獻：張海霞?提高初中數(shù)學課堂教學效益的幾點體會[J]?祖國：教育版，2012(11).(作者單位福建省平潭縣第三中學)