第12課 現(xiàn)實與理想的凝結

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1、第12課現(xiàn)實與理想的凝結――外國雕塑擷英教學目標：1、讓學生對外國雕塑的特點及重要作品有基本了解，識別不同地域、不同風格的重要雕塑作品，加深對世界藝術多樣性的了解。2、提高學生在藝術欣賞中的語言表達能力和豐富的想象力。3、培養(yǎng)學生的欣賞和審美能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。教學重點：使學生對外國雕塑的重要作品及其特點有基本的了解，能夠識別不同地域、不同風格的重要雕塑作品，加深對世界藝術多樣性的理解。教學難點：使學生領會不同民族雕塑和特定的宗教、審美觀念、生活習俗的聯(lián)系。教學過程一、導入探究課題（一）教師

2、創(chuàng)設教學情景，導入探究課題播放一段雕塑視頻短片，營造濃郁的藝術氛圍，創(chuàng)設優(yōu)美的教學情境，引出課題。(二)學生感受身邊的雕塑藝術之美，進入教學情境，領會新課意圖，愉快接受課題，激發(fā)出探究欲望。二、新知探究（一）了解雕塑有關知識教師提出問題，學生回顧相關知識：1、什么是“雕塑”，其大致分類是怎樣的？2、世界古代文明的發(fā)源地有哪些？教師闡述：所謂古文明，其中就包括雕塑藝術。“藝術來源于生活”，所以不同時代、不同民族、不同地域的雕塑藝術作品在題材、形式及其所體現(xiàn)的審美觀念、思想情感等方面都有自己鮮明的個性特色。今天我們沿著古文明的發(fā)源地進行一次

3、免費的雕塑藝術之旅，共同探秘雕塑藝術。（二）欣賞過程第一：古埃及1、播放視頻資料《獅身人面像》，并提問：這座雕像為何要塑成“獅身”“人面”的形象？2、學生直觀欣賞，并根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，發(fā)表觀點；并探討了解古埃及雕塑的特點。第二：兩河流域1、簡要欣賞另一只著名的《受傷的獅子》，讓學生品位其神態(tài)及精神內(nèi)涵，并嘗試用簡短的語言表述自己的欣賞感受，以此培養(yǎng)學生的想象力及表達能力。2、師生共同概括兩河流域雕塑的藝術成就。第三：古印度1、投放一組圖片，讓學生猜一猜：哪些是古印度的作品？能說出你的理由嗎？以此培養(yǎng)學生的探究能力和藝術感悟能力。從作品

4、內(nèi)容引出作品特色：寫實性與宗教性。第四：古希臘投放一組圖片，讓學生分辨哪些是古希臘的雕塑作品？并說出理由。重點欣賞《米洛斯的阿芙洛蒂德》及《擲鐵餅者》。讓學生思考并回答：古希臘雕塑為什么會以裸體為主要表現(xiàn)形式？欣賞《勝利女神》以此總結古希臘雕塑的藝術特點及思想內(nèi)涵。第五：走進“文藝復興”明確文藝復興的時間及主要思想。教師簡介代表人物米開朗基羅及代表作。學生重點欣賞《大衛(wèi)》、《摩西》，感受并總結文藝復興時期雕塑的藝術特色。第六：17－19世紀的歐洲雕塑教師闡述這個時期雕塑的藝術特點、代表人物、代表作品。重點欣賞《思想者》，讓學生模仿雕塑動

5、作神態(tài)，品味雕像特地及內(nèi)涵。進一步培養(yǎng)想象力及審美情趣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。（三）播放音樂視頻短片，讓學生進一步了解雕塑藝術作品。三、演練實踐（一）讓學生放飛想象：維納斯斷了的兩只胳膊原來是什么姿勢？發(fā)揮想象，寫一段描述性的文字。（二）為學生提供相關網(wǎng)站，引導學生自己去搜集整理材料，培養(yǎng)學生的信息處理能力。將課堂內(nèi)容進行拓展。四、歸納總結：系統(tǒng)知識，德育滲透。藝術源于生活又高于生活，羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹竿瑢W們做個生活的有心人，在生活中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，像我們?nèi)祟悆?yōu)秀的先人們一樣，做一個美

6、的使者。