淺析大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)途徑

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1、淺析大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)途徑【摘要】針對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，分析培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性,在高校教育中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐等方面，淺析培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；責(zé)任屮圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2013)07-229-01社會(huì)責(zé)任意識(shí)是指在一定的社會(huì)歷史條件下，社會(huì)群體或者個(gè)人為了建立美好社會(huì)而承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、履行各種義務(wù)的自律意識(shí)和人格素質(zhì)。大學(xué)生是祖國的未來，其社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系到自身的成長和成才，同時(shí)也是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。一、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)

2、任意識(shí)的重要性中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件明確指出，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，當(dāng)代大學(xué)生対堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉n標(biāo)充滿信心。(-)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉人復(fù)興的需要改革開放以來，經(jīng)濟(jì)、科技、文化高速發(fā)展，綜合國力H益增強(qiáng)，國際地位口漸提高，但科技、軍事、文化等方面與世界先進(jìn)水平也還有著相當(dāng)大的差距。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這艱巨的任務(wù)就落在當(dāng)代大學(xué)生的肩上。（二）是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的新生力量。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主

3、義法制觀念，維護(hù)法律的正義和尊嚴(yán)，使他們口覺地尊法、守法；更好地培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀念和集體主義精神,將他們塑造成具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的高素質(zhì)人才，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。（三）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我完善的必然要求人學(xué)階段是人的生理、心理劇烈變化的時(shí)期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，就是要正確引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡漠的原因分析造成大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失的原因是多方面的，對(duì)其進(jìn)行分析研究，有助于改善大學(xué)生社

4、會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)和教育的現(xiàn)狀。（-）受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響我國正處于現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的重大丿力史時(shí)期。社會(huì)的變化十分激烈，人們的思想觀念也隨之改變。在變化的過程屮，許多人跨過了最底限，喪失了最起碼的是非觀念和社會(huì)責(zé)任感，這種“一切向錢看”，價(jià)值觀念以及社會(huì)上各種不良的風(fēng)氣對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，使得一部分大學(xué)生個(gè)人主義、功利主義思想膨脹，社會(huì)責(zé)任意識(shí)口趨淡薄。（二）西方文化思潮的沖擊隨著中國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，西方文化思潮和價(jià)值觀念也一并發(fā)展起來，社會(huì)主義主流的道德價(jià)值觀受到多元化的沖擊，造成了一部分大學(xué)生理想信念淡薄、信仰迷失、社會(huì)責(zé)任感缺失。這部分大學(xué)生

5、對(duì)西方思想價(jià)值體系沒有系統(tǒng)的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，盲日的追求和產(chǎn)生迷信。（三）社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的缺失中國傳統(tǒng)的家庭教育以家庭倫理為主線，重視親情教育，父母傾盡全力為子女付出一切，不求任何回報(bào)，但父母無謂的付出反而造成了孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、責(zé)任缺失的情況?；谖覈膰?，迫于升學(xué)的壓力，學(xué)校只重視知識(shí)和技能的傳授，責(zé)任教育處于失位狀態(tài)。而在人學(xué)階段，很多高校也缺少人文精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只追求個(gè)人技能的提高，忽視了自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，它不僅要求每個(gè)公民既能對(duì)自己的

6、行為負(fù)責(zé)，更要懂得體諒他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。（-）正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀社會(huì)主義核心價(jià)值體系所倡導(dǎo)的社會(huì)主義、集體主義、愛國主義價(jià)值觀是我國社會(huì)卞義意識(shí)形態(tài)的核心。高校通過系統(tǒng)的教育，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，幫助他們確立堅(jiān)定的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。（二）立足培養(yǎng)責(zé)任公民從社會(huì)的角度來看，要增強(qiáng)公民整休的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，建立和健全責(zé)任制度，対不同的行為加以肯定或批判，讓大學(xué)生能夠得到既直觀又深刻的責(zé)任體驗(yàn)。其次，在學(xué)校層面，作為培養(yǎng)大學(xué)

7、生社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié),尤其是教育者和優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用。因此，高校在校園環(huán)境及文化建設(shè)中需要融入社會(huì)責(zé)任意識(shí)的相關(guān)因素。在家庭層面，讓孩子深刻的認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。（三）引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生具冇良好的社會(huì)責(zé)任感的大熔爐，高校應(yīng)借此機(jī)會(huì)為學(xué)生積極提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們透過自己的視介，通過社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生有參與社會(huì)事務(wù)的好奇和需要，學(xué)校要提供更多的機(jī)會(huì)讓大學(xué)生投入到社會(huì)實(shí)踐中去。（四）開展感恩教育每一個(gè)人

8、的成長與發(fā)