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1、《管理哲學(xué)》教學(xué)大綱一.大綱說明（一）課程的性質(zhì)與任務(wù)《管理粋學(xué)》是省電大“開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科公共管理類行政管理專業(yè)兩年制本科（?？破瘘c(diǎn)）的選修課。課內(nèi)學(xué)時72學(xué)時，4學(xué)分，開設(shè)一個學(xué)期。通過木課程的教學(xué)使學(xué)生了解管理哲學(xué)的概況，理解這門新興的交叉學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、對彖和范圍，把握其主要內(nèi)容。結(jié)合中國的歷史和現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)掌握中國傳統(tǒng)哲學(xué)的管理思想以及現(xiàn)代西方哲學(xué)思想對管理思想的影響。（二）課程的H的與要求通過教學(xué)提高學(xué)生對管理問題的哲學(xué)認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生在哲學(xué)的高度上對管理理論的把握。通過對管理領(lǐng)域不同方血、不同環(huán)節(jié)、不同
2、過程、不同層次問題的分析和探討，培養(yǎng)學(xué)牛在理論和實(shí)踐上強(qiáng)化管理中的哲學(xué)素養(yǎng)。（三）木課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程與哲學(xué)和管理學(xué)密切相關(guān)，但它不是二者的簡單相加，而是二者的有機(jī)結(jié)合。管理哲學(xué)是從哲學(xué)的高度去審視管理的問題，也是把管理問題從一個確定的領(lǐng)域升華到更廣闊的視野。（四）課程的教材與教學(xué)方法本課程文字主教材《管理哲學(xué)新論》，楊伍栓編著，北京大學(xué)出版社出版。內(nèi)容包括：緒論和十三章。教學(xué)過程中要注重案例分析，結(jié)合中國哲學(xué)史與現(xiàn)代管理學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)。二、大綱本文緒論（-）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)管理哲學(xué)的定義和特點(diǎn)一、管理哲學(xué)的定義二
3、、管理哲學(xué)的特點(diǎn)第二節(jié)管理哲學(xué)的產(chǎn)生一、管理實(shí)踐的發(fā)展需要管理哲學(xué)二、管理哲學(xué)的產(chǎn)生是管理理論發(fā)展的必然結(jié)杲第三節(jié)管理哲學(xué)在哲學(xué)理論體系中的地位和社會作用一、管理哲學(xué)的理論地位二、管理哲學(xué)的社會作用三、管理哲學(xué)的理論啟示——應(yīng)該加強(qiáng)對哲學(xué)應(yīng)用的研究第四節(jié)西方哲學(xué)與現(xiàn)代管理一、實(shí)證主義哲學(xué)對管理的影響二、實(shí)用主義哲學(xué)對管理的影響三、分析哲學(xué)對管理的影響四、科學(xué)哲學(xué)對管理的影響五、結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)對管理的影響六、哲學(xué)人類學(xué)對管理的影響第五節(jié)中國古代哲學(xué)家的管理思想一、孔子及儒家以“仁”為本的管理思想二、老子及道家的“自然無為”的
4、管理思想三、墨子及墨家侶導(dǎo)“兼愛”的管理思想四、孫子及兵家著重“奇正形勝”的管理思想五、《管子》“輕重有術(shù)”的管理思想六、法家“抱法處勢”的管理思想七、王夫之“理勢合一”的管理思想（二）教學(xué)要求了解：管理秤學(xué)的產(chǎn)生；管理衿學(xué)在哲學(xué)理論體系中的地位和社會作用。理解：西方哲學(xué)與現(xiàn)代管理。把握：管理哲學(xué)的定義和特點(diǎn)；小國古代哲學(xué)家的管理思想。第一章矛盾統(tǒng)一體中的管理主體（-）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)管理主體的概念和性質(zhì)一、管理主體的概念二、管理主體與認(rèn)識主體的關(guān)系三、管理主體系統(tǒng)的組成成分和作用四、管理主體的特點(diǎn)第二節(jié)管理主體必須具備的
5、條件一、具有良好的政治素質(zhì)二、具有專和博的知識素質(zhì)三、掌握正確的哲學(xué)理論四、管理主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)第三節(jié)管理主體系統(tǒng)各要素的關(guān)系一、管理主體系統(tǒng)各要素的對立統(tǒng)一二、管理主體系統(tǒng)各要素Z間相互結(jié)合的量變質(zhì)變關(guān)系（二）教學(xué)要求了解：管理主體系統(tǒng)各要素的關(guān)系理解：管理主體的概念和性質(zhì)掌握：管理主體必須具備的條件第二章矛盾統(tǒng)一體中的管理客體（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)管理客體和管理客體系統(tǒng)一、管理客體的含義二、管理客體的性質(zhì)三、管理客體和認(rèn)識客體的關(guān)系四、管理客體系統(tǒng)五、管理客體系統(tǒng)的屬性與牛?產(chǎn)方式的關(guān)系第二節(jié)人是管理客體系統(tǒng)的中心
6、一、人為什么是管理客體系統(tǒng)的中心二、重視人的需要是管好人的關(guān)鍵三、注重研究人性理論，搞好企業(yè)管理四、領(lǐng)導(dǎo)行為理論與企業(yè)管理第三節(jié)管理主體與管理客體的關(guān)系一、管理主體與管理客體的相互區(qū)別和對立一、管理主體與管理客體的相互依賴與相互統(tǒng)一（二）教學(xué)要求理解：管理客體和管理客體系統(tǒng)掌握：人是管理客體系統(tǒng)的中心；管理主體與管理客體的關(guān)系第三章科學(xué)的思維方法與現(xiàn)代管理（-）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)唯物辯證法的思維方法一、矛盾分析的思維方法二、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合的思維方法三、聯(lián)系的、全而的分析問題的思維方法四、過程論的思維方法第二節(jié)辨證邏輯的
7、思維方法一、歸納和演繹和同一的方法二、分析和綜合相同一的方法三、抽象和具體的方法四、歷史方法和邏輯方法第三節(jié)自然科學(xué)理論的思維方法一、系統(tǒng)方法二、比較方法和動態(tài)方法三、信息論的思維方法四、控制論的思維方法五、定性思維與定最思維相統(tǒng)一的方法（二）教學(xué)要求了解：自然科學(xué)理論的思維方法理解：辨證邏輯的思維方法把握：唯物辯證法的思維力法第四章管理決策中的哲學(xué)問題（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)決策的概念、特征和分類一、什么叫決策？二、決策的基本特征三、決策的基本類型第二節(jié)現(xiàn)代管理決策的一般程序一、現(xiàn)代管理決策的一般程序二、管理決策思維與馬克
8、思主義認(rèn)識論第三節(jié)科技革命與決策優(yōu)化系統(tǒng)一、科技革命對社會生產(chǎn)力發(fā)展的作用二、科技革命對管理決策的影響三、決策科學(xué)化、民主化的意義和方法第四節(jié)科技革命與決策方法、決策思維一、科技革命促進(jìn)了人的思維能力、思維方式的發(fā)展二、科技革命促進(jìn)了決策思維方式的變化（二）教學(xué)要求了解：決策的概念、特征和分類理解：現(xiàn)代管理決策的一般
