成語理解與運用黃中

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1、成語理解與運用教學設計二次備課一、教學目標：1、會讀、會寫常用成語。2、了解成語的出處。3、能判斷具體語境屮成語使用的正誤。4、理解成語在具體語言環(huán)境中的含義。二、教學重難點1、重點：a.成語的書寫。b、成語在貝體語境中使用的止誤。2、難點：成語在具體語言環(huán)境中的含義。三、教學設想1、教學方法：采用教學案形式，先學后教當堂訓練。2、課時安排：兩課時（如何具體安排課時根據(jù)學校情況而定。）四、教學過程第一課時主備人：潘建良審核人：曹明會（一）導入復習、講解復習策略為了在考試中做到萬無一失，我們首先應做個有心人，建立常用成語正誤檔案，把課內(nèi)學到的、課外看到的

2、常用成語進行正謀歸類，有時間拿出來看看，加深記憶，強化積累。其次，應理解成語謀用是由哪些原因造成的。一般說來，冇以下幾點：常見成語用錯的類型及舉例：（1）不明整體，望文生義。例①發(fā)展生產(chǎn)力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重屮之重。例②告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方Z家。辨析：①“首當其沖”不是“首要的”，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙難。②“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指見識廣博或?qū)W有專長的學校：黃號中學主備人：潘建良仇蘇靜房鑫鑫審核人：曹明會人。大方：大道理。而例句小謀將“大方”理解成不吝嗇，從而導致了成語的誤用。(2)

3、反用其義。例①一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；佬大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。例②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。辨析：①例中的“萬人空巷”，意即“很多人走出巷子而聚集在一塊,形容人多，場面熱烈”。例②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑”，比喻到處受到贊揚。(3)褒貶顛倒。有很多成語具有鮮明的感情色彩，運用時要注意對象。例①《三國演義》中“火燒赤壁”一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。例②李明見別人在下棋，不免心喜，奩奩欲動。辨析：例①屮的“胸無城府”,形容襟懷坦口，不隱瞞什么，是褒義,不能用在反面人物蔣干

4、的身上。例②中的“蠢蠢欲動“多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。(4)配錯對象。成語有具體的適用對彖，范圍，或人或事，不能張冠李戴。例①桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。例②他和他的哥哥在小時候就有很深的感情，并冃對他的哥哥很敬重,可以說是舉案齊眉。辨析：例①屮的“巧奪天工”意為“精巧的人工勝過天然”而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然的，不在“人工”Z列。例②中的“舉案齊眉”只能用在夫妻間，不能用在兄弟、姐妹和朋友間。(5)誤用典故。例①隨著雙邊關系的改善，小俄兩國終于結(jié)為秦晉Z好。例②讓梨推棗是廣為傳頌的美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子

5、的時候，孩子們不應該讓給媽媽嗎？辨析：例①“秦晉Z好”指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關系友好。例②屮的“讓梨推棗”是指兄弟關系友愛，不用于母子關系。（6）人稱或角度不當。例①廠長的發(fā)言確實起到了拋磚引玉的作用。例②在家里爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。辨析：例①屮的“拋磚引玉”是用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。例②中的“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用與平輩關系或上級對下級。（7）不分輕重。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用或小詞大用。例①考試前每個考生都應該充分做好復習準備，否則上了考場萬-?有個三

6、長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。例②王老師勤勤懇懇、日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。辨析：例①中的“三長兩短”，指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適用于例（1）。例②小的“日理萬機”的意思是指-?天內(nèi)要處理上萬件事務，-?般指君主或國家領導人每天忙于處理繁多的政務，詞義較重。（8）尊卑關系顛倒。例①同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡o辨析：例①中的“不恥下問”意為“不以向地位比自己低學問比自己差的人請教為恥?！保?）語意重復。例①他被敵人抓住后渾身被打得遍體鱗傷。例②這件事他一直講得津津樂道。辨析：例①中的“遍體鱗傷”與“渾

7、身”重復。例②中的“津津樂道”與“講得”重復。（10）弄錯吋代，不合邏輯。例①龐涓對部下笑道：“我早就知道齊兵怯弱，果然被我追得'風聲鶴唳，草木皆兵'了。例②荊軻對太子丹說：“臣聞'天下興仁匹夫有責'”。（-）模擬題練習?1、基礎題（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。ake（）盡職守b鱗次zhi（）比c潛（）滋暗長d深惡（）痛疾（2）假如你是文學編輯，你能找出詞語中的四個錯字并改止嗎？不求深解駭人聽聞川流不息酣暢淋漓循序漸近持Z以恒滄海一粟走頭無路錯字（3）“無人問津”這一成語出自《桃花源記》文中的原句是O（4）（2008佛山）選出下列句子屮成語運用恰

8、當?shù)囊?項是（）A.經(jīng)過十余年的寒窗苦讀，他終于夢寐以求，考上了北京大學。B.2007年春節(jié)晚