論文淺談小學低段語文中的字詞教學與復(fù)習

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1、論文淺談小學低段語文中的字詞教學與復(fù)習淺談小學低段語文屮的字詞教學與復(fù)習翻開學生的作業(yè)，我們會發(fā)現(xiàn)，錯別字比比皆是，語句不通順也是常事，二年級的習作中表現(xiàn)尤為突出。這一現(xiàn)象引起我的反思：詞是最基本的語言單位，也是學習語言的基礎(chǔ)，人家都很巫視，為何效果不佳呢？我嘗試過多種方法的字詞教學，效果不一。下而談?wù)勎业淖龇?。先談教學中的兒點做法?！?、收放自如定生字。初識生字，我們往往放心不下，生讀課文前，總先學習生字，口面面俱到。但生字讀會了，有的學生讀書時還會有不認識的字，一些后進生表現(xiàn)更甚，怎么辦呢？為此，我上網(wǎng)査了一些優(yōu)秀教師字詞教學改革的做法，那就是

2、指導(dǎo)學生預(yù)習初讀時，先讓學生自讀，教師巡視指導(dǎo)，然后指名后進生讀課文，讓盡可能多的學生來讀，多讀幾遍，并及時板書下學生讀錯的字詞。因為學生個體Z間存在差異，指名后進生讀時史能暴露問題，所以課堂上不能只請優(yōu)等生讀，那無異于“掩耳盜鈴”，要多給后進生機會，尋找他們的閃光點，點燃他們自信的火花。有的生字學生也許在生活中早已認識，就不再是生字。相反，有些熟字學生如果不能再認，對他們而言也只能是“生”字。針對自身情況，讀會自己不認識的字詞，對于連熟字都不認識的學生是一種復(fù)習，對L1認識的學生是一種鞏固。這就是所謂的“放”。過度的放會使字詞教學一盤散沙，顯得

3、雜亂，因而在認識了學生小讀錯的字詞后，我就展示文小的生字詞，指名讀，齊讀，就是所謂的“收”。二、扎實有效的教生字。確定待學生字后，就要進行扎實有效的教學生字。首先是字音，指名讀吋糾止字音是必有的，尤其強調(diào)的是翹舌音與平舌音，還有就是前鼻韻母音節(jié)與后閉音節(jié)。其次是字形結(jié)構(gòu)，分析每個字的偏旁部首，師對特殊結(jié)構(gòu)、一看不其明了的要加以分析。再就是形式多樣解字義，理解字義切忌照木宣科，其實，我們學生字根本目的就是學以致用，因此，應(yīng)在指導(dǎo)生組詞運用上理解字義。理解詞語的方式豐富多彩。在解釋詞語時，可以借助圖片來解說，有的可以做動作演一演，生動形象，如“趴”“

4、撫摸”；有的可以讀一?讀，聲情并茂，如“興命”“低沉”；冇的聯(lián)系實際造句，如“節(jié)儉”。其他的方式還有：聯(lián)系上下文，找近義詞、反義詞、擴詞等。三、形式多樣的學生字。巧妙激趣1、小老師帶學法。通過預(yù)習，指名小老師帶學，領(lǐng)讀生字詞。（讀）（認）2、挑戰(zhàn)法：生牛:挑戰(zhàn)，師牛?挑戰(zhàn)。我指你讀，你指我讀。3、識字小能手。交流生字的記憶方法。如加一?加、換一換、減一減、猜字謎、小故事其中小小提醒家捉醒易錯字的讀咅及易錯筆畫也是必不可少環(huán)節(jié)。（記）4、游戲法：（彩虹過橋）過三關(guān)。學以致用，讓學生在“用字”中體驗到“識字”的作用，使孩子保持永久的“識字”興趣。選擇

5、自己喜歡的生字“彩虹過橋”，如學習生字“畫”。第一關(guān)：讀生字hud。?第二關(guān)：組詞？（畫畫）。第三關(guān)：造句（我止在畫iiiiio）（用）5、專心致志學寫字字詞都會讀了，理解了，不認真寫不行。有錯別字的原因之一就是動口多，動手少，或?qū)懽謺r只動了手，沒有做到眼到、心到，寫字就成了機械的任務(wù)，收效甚微。因此，在指導(dǎo)學生寫字作業(yè)時，不僅要注意糾止不正確的寫字姿勢，還要指導(dǎo)他們“手、眼、腦”等多感官并用，如描紅是就要邊描邊讀字音，邊說字形結(jié)構(gòu)，偏旁是什么。學生用心去寫了，不愁寫得不端正、正確率不髙了。再談教學后的做法。一、單元整合，知識梳理。（人手一份）。

6、首先把本單元中要求掌握的字詞進行羅列整理。1、本單元要求學握字。2、本單元要求掌握的詞語。3、本單元要求掌握的多咅字。4、本單元要求掌握的特殊詞型：AAB型、AABB型、ABB型。附：二下語文第一單元知識梳理：二、及時復(fù)習，點滴鞏固。一般單元都是四課，可分-?周完成，一天一?課，利用聽力時間，讀一遍，再讀、寫一遍，完全可以。高年級對一天兩課。另外抓住點滴時間，如課前候課時，自習課上、都要進行讀練習與運用。如今天是復(fù)習第一課的字詞。那么課前對板書這一課的幾個詞語，鼓勵學生說用上這幾個詞說一段話。也達到復(fù)習鞏固的效果。三、定期檢測，及時反饋。做好統(tǒng)籌

7、安排，有效計劃。如根據(jù)自己的計劃一小周做一次小檢測（字詞闖關(guān)小勇士）。找出問題學生加人輔導(dǎo)監(jiān)督力度?？俍,我們給孩子上課一天，要想著孩子的一生。只要我們勇于創(chuàng)新、人膽實踐，在識字教學領(lǐng)域，我們會開辟出更為廣闊的藍天.我也將繼續(xù)努力。附：二下語文第一單元知識梳理：第一單元字詞1、找春天脫下脫落解脫逃脫凍結(jié)冰凍果凍冷凍小溪溪水溪流棉花棉襖棉布棉被探險探望打探探親搖動搖擺搖籃搖頭［I］野野花野外野草躲開躲雨躲閃解開了解解放解密解決2、古詩兩首未來未必未免追趕追尋追求追問書店飯店小店干枯枯黃枯井枯樹徐步徐徐燒餅燒傷發(fā)燒燒火榮華榮幸光榮菜場野菜菜園飯菜宿舍

8、住宿宿愿投宿清風徐來3、筍芽兒山岡世界世代來世出世永世界線邊界出界國界外界眼界轟動轟鳴轟炸竹筍春筍筍尖發(fā)芽筍芽抽芽豆芽呼喊喊叫哭喊呼喚呼