2018年教師十查十看師德師風(fēng)剖析材料

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1、教師十查十看師德師風(fēng)自查材料2018年3月，我校召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性。對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：學(xué)高為師，身正為范。因此，借助于“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”活動(dòng)

2、的開展，我對自己做了自查自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。其具體報(bào)告如下：一查貫徹黨的教育方針、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作情況在依法執(zhí)教方面本人從教以來.，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終

3、堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為語文老師，我醉心于提高學(xué)生的生物成績的提高，滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少，對學(xué)生的思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況不能完全做到愛心育人“六個(gè)一”要求，常常以自己上的班數(shù)多、學(xué)生多為借口，沒有試圖去了解每一個(gè)學(xué)生，在關(guān)心學(xué)

4、生，熱愛學(xué)生方面再耐心一些、民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，3在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)

5、生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者?，F(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。　對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。三查為人師表、廉潔從教情況作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)

6、識(shí)不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。四查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況學(xué)校對工作紀(jì)律有嚴(yán)格而又明確的要求，但自己有時(shí)候會(huì)有過不想請假就溜

7、號(hào)辦自己私事的想法，雖然沒有實(shí)際操作，但萌發(fā)出這種念頭都是對紀(jì)律的蔑視，是十分邪惡的。作風(fēng)上我是不鼓勵(lì)學(xué)生課后補(bǔ)課，但對于因病因事而耽誤課的學(xué)生找到自己，要求相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)習(xí)時(shí)，還是不好意思拒絕。但本人絕對沒有誘導(dǎo)和推薦學(xué)生進(jìn)行或參加校內(nèi)外的有償補(bǔ)課或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息并從中獲利等行為。作為一名靈魂工程師今后我也會(huì)一如既往不會(huì)有到和推薦學(xué)生進(jìn)行或參加校內(nèi)外的有償補(bǔ)課或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息并從中獲利等行為。五查樹立教師良好形象情況從教十年以來，從未有過一次向?qū)W生或家長索要禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證

8、等財(cái)物，更從未參加過學(xué)生家長安排的旅游、健身、休閑等娛樂活動(dòng)，未發(fā)表過不負(fù)責(zé)任的濫發(fā)帖子，瀏覽不健康網(wǎng)站、語言不文明不得體等行為。尊重家長是教師處理與