15《誡子書》解讀

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1、《誡子書》文本解讀1.時(shí)代背景這篇文章當(dāng)作于蜀漢建興十二年（元234年），是諸葛亮晚年寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。2.文題詮釋誡，又作“戒”，勸誡，勸勉之義。誡子書，即作者諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。3.主旨《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。4.內(nèi)容解讀古代家訓(xùn)，大都濃縮了作者畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想等方面內(nèi)容，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是今

2、人讀來也大有可借鑒之處。三國時(shí)蜀漢丞相諸葛亮被后人譽(yù)為“智慧之化身”，他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn)，是古代家訓(xùn)中的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。它也可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，后來更成為修身立志的名篇。《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)

3、上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”10/10。意思是說，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功?！吨T葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話，是他人生的總結(jié)，因而格外令人珍惜。這篇《誡子書》，不但

4、講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系；不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷。在這篇《誡子書》中，有寧靜的力量：“靜以修身”，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”；有節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”；有超脫的力量：“非澹泊無以明志”；有好學(xué)的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；有勵(lì)志的力量：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；有速度的力量：“淫慢則不能勵(lì)精”；有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”；有惜時(shí)的力量：“年與時(shí)馳，意與歲去”

5、；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”；有簡(jiǎn)約的力量。這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息，比起長(zhǎng)篇大論，誡子效果好得多。文章短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，文字清新雅致，不事雕琢，說理平易近人，這些都是這篇文章的特出之處。5.結(jié)構(gòu)分析這是一篇以議論為主的文言文。文章先總后分，論述層層深入。文章一開頭，作者就提出“靜以修身”這一觀點(diǎn)，接下來的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，是對(duì)“靜”的價(jià)值的闡發(fā)，指出唯有寧靜專一，才能明確志向、達(dá)成志向；接下來一句，先正后反，論述“靜”與“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系，核心是實(shí)現(xiàn)志向的途

6、徑——學(xué)。具體來說，就是有“志”才可成學(xué)，而為學(xué)亦需“靜”；學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干，而成才務(wù)須學(xué)習(xí)。第四句，從反面說明不“靜”的害處，實(shí)際還是彰顯“靜”的價(jià)值。最后一句，從反面論述，強(qiáng)調(diào)刻苦勤學(xué)，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時(shí)之意。6.精彩語段第一句：“靜以修身”【語句賞析】10/10諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計(jì)劃未來。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思一下人生的方向？我對(duì)這句話還有不同的解讀，我以為寧靜是一種開發(fā)自身潛能的理想境界，寧靜時(shí)我

7、們的思維才能被徹底解放，靈感在這個(gè)時(shí)候如泉水涌現(xiàn)，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候觀察事物的能力變得更為感性，此時(shí)人們的思維向多元化立體化拓展延伸，這就是致遠(yuǎn)的境界，然一旦加以抑制（即失去寧靜）人的這種精神狀態(tài)就會(huì)隨之失去，思維回復(fù)到生活經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。所以寧靜或許是古人對(duì)致學(xué)修身理論的探尋與思考。還有這個(gè)靜是指人內(nèi)心的靜，不是外部環(huán)境的靜。第二句：“儉以養(yǎng)德”【語句賞析】他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的品行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過自由的儉樸生活，不會(huì)成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，我認(rèn)為儉可以養(yǎng)德，更可以借以創(chuàng)

8、富，通過儉為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富，當(dāng)代世界億萬富翁艾倫。巴菲特，彼爾.蓋茨和李嘉誠的生活都很儉樸，他們寧可把錢獻(xiàn)給慈善事業(yè)，也不為自己個(gè)人亂花一分錢。第三句：“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！薄菊Z句賞析】告訴孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細(xì)心計(jì)劃妥當(dāng)。