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1、支援山區(qū)教育交流總結孫淑榮2007年6月10FI我今年53歲，是密云五中的一名地理教師，于2006年8月28FI來北莊交流轉眼即逝已有一年，現(xiàn)將一年的工作做一總結：一.克服困難，服從安排：我本人的身體多有不適，丈夫身體欠佳，加之婆母06年7月摔傷，母親也已年近百歲，做為一名黨員我克服了種種困難，服從了五中領導的安排，支持了領導的工作，來到了北莊中學，接任了初一，初二兩個年級的每周12節(jié)地理課，領導考慮我確實有實際困難，又要上班乂要照顧家中病人，每天往返很不現(xiàn)實，在既不影響工作乂能照顧家中病人的前提下，做了縝密的安排，調整了我

2、的上課時間，給了我更多的關心和幫助，使我能安心工作。乍來山區(qū)，要克服身體上的不適，尤其是冬季，又要克服生活上的不適和學生一起吃食堂，的確應該調整一下飲食結構，還要很快熟悉這里的師生，特別是學生，來之前我本想這里的學生會比城里的孩子好教，誠實好學，實踐后恰恰相反，而是素質極低特別是初二學生，行為懶散與城里的孩子相比,相差甚遠，想要教好這樣的學生，的確要下一番功夫。二，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學：做為一名教師，首先對工作勤勤懇懇，求真務實，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》教書育人，為人師表，關心愛護學生，嚴中有愛做學生喜歡的好老師，只有親其

3、師才會信其道，有較強的事業(yè)心和責任感，在地理教學上認真學習教育教學理論，還要學習《為成年人保護法》教育學生要把握好分寸針對這里的學生基礎差，底子薄懶散不好學又軟硬不吃等特點，要在教法上下功夫，因材施教不斷改革地理教學的新方法，探索教學的心理念，新思路，吸引學牛，因此就要認真鉆研學習新課標，分析教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握教材的目標和重點，難點突破的方法，研究現(xiàn)代化信息技術，在地理課堂教學中的應用，培養(yǎng)學生各種能力，和認真學習的良好學習習慣，利用教學中的相關資料和課外的典型事例，耐心做思想工作，講學習的重要性和學習的方法，培養(yǎng)

4、學生良好的行為習慣，使他們從他律到自律。三，廣采博納、厚積薄發(fā)：有人把教師比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，乂有人把教師比做手拿金鑰匙的人，這個比喻更形象而富有哲理，能幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨游探尋索取，教師就必須有豐富的專業(yè)技能和業(yè)務水平，才疏學淺是無法完成這樣艱巨任務的，教師的才能具有豐富的知識面，多方面的才干和技巧，特別是屮學教師要圍著桌子轉一圈的本領，教學中我將外出學習考察的所見所聞報刊、雜志、電視和網(wǎng)絡中的相關地理資料，圖片等，知識傳授給學生特別是山區(qū)的學生，書本以外的相關知識饋乏，家中有屯腦的很

5、少，有些知識本來大多數(shù)人都知道，而他們卻沒聽說過，無論是在課堂上，還是在課間與學生的交流中，都可以讓他們感到知識的力量和智慧的神奇，因此做為一名中學教師，善于把自己的知識傳授給學生滿足學生的求知欲和好奇心是至關重要的，一年來的教育教學使我感觸很深，我認為只有因材施教，選擇恰當?shù)慕虒W方法，組織好教學，用最能使學生接受理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，才能達到最佳的教學效果，如果沒有對各方面知識教學方式的廣采博納，是不會在教育教學實踐中厚積而薄發(fā)的。四，一分耕耘、一分收獲：功夫不負有心人，一年來和北莊的師生同吃同住

6、，建立了深厚的友誼,北莊的老師給了我的更多的幫助，幫助我們盡快的適應了這里的生活環(huán)境，熟悉了這里的一山一水，熟悉了這里經(jīng)濟發(fā)展，分析了單親家庭情況，分析了學生的學習狀況，獲得了第一手材料后，經(jīng)過我個人的努力，采用因材施教注重教學教育方法的實施，半年后見到了可喜的成果，學生從不學到學，從被動學到主動學，從不會學到會學，教學成績由原來的后幾名躍居全縣前茅，我在這一年也經(jīng)受住了考驗，增長了許多知識，取得了一些成績，積極參加縣校兩級的教研活動，接受了縣教委，教研中心的兩次教學檢查，效果較好，2006年10月為全縣初二教師做了教材分析

7、，我撰寫的教案也受到了本組教師和校領導的好評，被視為校級優(yōu)秀教案，《地震的威脅》一節(jié)自制教學課件獲得了校級一等獎，《長江》一節(jié)課在評優(yōu)課中獲得了校級二等獎，總之這一年我認真做好常規(guī)教學工作，在教育教學中取得了點滴成績：今后我會不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，以高尚的品德，豐厚的知識，精湛的教學技巧去感染、教育、引導學生,做學生的良師益友，為學生健康活潑全而發(fā)展而貢獻自己的一份力量。