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《主題活動(dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、主題活動(dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)策略【摘要】自主性是一個(gè)幼兒的自身成長(zhǎng)與發(fā)展的重要標(biāo)志，也是21世紀(jì)以來(lái)的必要的品質(zhì)。在調(diào)查屮發(fā)現(xiàn)，幼兒自己不主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，幼兒大多數(shù)的時(shí)間都在集體活動(dòng)上，一些幼兒缺乏口主性，他們做事情容易受到老師和家長(zhǎng)的限制。幼兒就只等著安排，很大程度的限制了他們的自主性。主題活動(dòng)需要老師更加關(guān)注幼兒的動(dòng)機(jī)、興趣以及需要，還要關(guān)注幼兒的差異和他們的不同發(fā)展方向的要求，實(shí)現(xiàn)在課程中以學(xué)生為主休，讓學(xué)生口己做主。主體教育地思想是主題活動(dòng)地基本理念，在主題活動(dòng)中，要把幼兒的自主性放在首要的位置，要讓幼兒自主,積極的參與，培養(yǎng)幼兒的門主性。
2、本文在培養(yǎng)幼兒門主性的重耍性、主題活動(dòng)對(duì)幼兒自主性的培養(yǎng)作用和策略發(fā)面進(jìn)行論述?！娟P(guān)鍵詞】幼兒口主性主題活動(dòng)一、培養(yǎng)幼兒自主性的重要性(-)培養(yǎng)幼兒自主性是形成幼兒健康自我的重要條件從口前的情況來(lái)看，大多數(shù)的父母對(duì)孩子出現(xiàn)溺愛的現(xiàn)象,把孩子當(dāng)做珍寶,幫助孩子做很多事情，父母太過(guò)呵護(hù)孩子，會(huì)讓幼兒覺得自己沒有足夠的能力，彩響幼兒地自信，也會(huì)影響孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣，讓孩子缺乏自主性。與此同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩了有太高地期望和要求，就會(huì)無(wú)形Z中增加幼兒的壓力，如杲家長(zhǎng)對(duì)孩子有太多的批評(píng)或與別的孩子比較，也會(huì)讓幼兒產(chǎn)生自卑感。依據(jù)有關(guān)社會(huì)心理的發(fā)展理論來(lái)講，幼兒期是
3、主動(dòng)與內(nèi)向相對(duì)地吋期，如果肯定與鼓勵(lì)，那么幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，幼兒的主動(dòng)性對(duì)他們有重要的作用，幫助他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人打下基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子自主活動(dòng)地態(tài)度，對(duì)他們門我意識(shí)的形成有巨大作用。父母耍為幼兒著想，盡量滿足幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)地需要，多讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)得到成就感，做自尊自信健康成長(zhǎng)的人。家長(zhǎng)通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自主性，可以強(qiáng)化孩子自覺性地培養(yǎng)，幫助幼兒建立獨(dú)立的人格。讓幼兒更早的獨(dú)立，做力所能及的事情。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自主性還可以使幼兒意識(shí)到責(zé)任感,，做個(gè)有責(zé)任的人。(-)培養(yǎng)幼兒自主性是發(fā)展幼兒潛能的重要組成部分在幼兒園的教學(xué)Z中，老師要完
4、全的相信幼兒地潛能，引導(dǎo)幼兒積極，主動(dòng)的去參加活動(dòng)。老師要認(rèn)識(shí)到幼兒是一個(gè)獨(dú)立、完整、不斷發(fā)展的和冇潛力的個(gè)體，讓幼兒更好的運(yùn)用并發(fā)揮潛在的能力。幼兒在主動(dòng)性的活動(dòng)的過(guò)程之屮，通過(guò)探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，更好的發(fā)揮口己的潛能。老師可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自主性，開展一些活動(dòng)，從而更好的開發(fā)孩子的潛在的能力，讓孩子了解口己的能力，增加幼兒的門信感。所以說(shuō)，培養(yǎng)幼兒門主性是發(fā)展幼兒潛能的重要組成部分。（三）培養(yǎng)幼兒自主性是使幼兒適應(yīng)社會(huì)和生活的必由之路據(jù)報(bào)道，有一位獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，無(wú)憂無(wú)慮，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，長(zhǎng)大后述要父母打理他的生活，無(wú)法獨(dú)
5、立，最后精神崩潰。他的父母對(duì)記者說(shuō)：“我們無(wú)微不至的照顧他，凡事為他著想，誰(shuí)知最后卻害了他?！贝_實(shí)如此,家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，往往忽略了孩子的獨(dú)立性與發(fā)展，并沒冇給孩子提供自立和發(fā)展地空間，讓孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴感，當(dāng)他們遇到生活給予的挑戰(zhàn)，就會(huì)不知道怎么辦，沒有方向。所以，老師一定要注重幼兒的幼兒期自主性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，適應(yīng)生活和發(fā)展地能力，讓孩子形成獨(dú)立性，未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)和生活，更好的成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自主性能給幼兒獨(dú)立地思考、獨(dú)立地活動(dòng)提供幼兒自主發(fā)展地空間和機(jī)會(huì)。更好的加強(qiáng)幼兒的適應(yīng)性，更好的促進(jìn)幼兒自主的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，從而
6、提高幼兒的獨(dú)立性，幫助幼兒更好的發(fā)展。為幼兒將來(lái)的發(fā)展提供堅(jiān)定的基礎(chǔ)，幫助幼兒更好的適應(yīng)未來(lái)的生活、工作與學(xué)習(xí)，更快的適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)地生活，所以說(shuō)，培養(yǎng)幼兒口主性是使幼兒適應(yīng)社會(huì)和生活的必由Z路。（四）通過(guò)幼兒自主性培養(yǎng)可以提高幼兒的各項(xiàng)能力通過(guò)幼兒的自主性發(fā)展能讓幼兒自主的、獨(dú)立的解決遇到地問(wèn)題，可以提高幼兒的各項(xiàng)能力的發(fā)展，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，從而更好的幫助幼兒的發(fā)展，捉高幼兒的各項(xiàng)能力的發(fā)展。由此知道,幼兒的自主性發(fā)展，對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)也有重耍的意義。因此，如今地幼兒教育，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的自主性教育，這是很重要的。所以說(shuō)，通
7、過(guò)幼兒自主性培養(yǎng)可以提高幼兒的各項(xiàng)能力。二、主題活動(dòng)對(duì)幼兒自主性的培養(yǎng)作用(-)能促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有些老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生從一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)別很小，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力方面，有一些差別存在，這種差別對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著很大的影響。因此，培養(yǎng)幼兒的自主性，讓幼兒明口自己是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中地主體,而月?要對(duì)t己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也就可以得到較好的發(fā)展,更好的提高幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)地能力。所以，主題活動(dòng)對(duì)幼兒口主性的培養(yǎng)，可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?？梢杂變簩?duì)以后的學(xué)習(xí)冇積極的影響，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(-)
8、有助于提高挫折忍受力和堅(jiān)強(qiáng)意志力培養(yǎng)幼兒的自主性要求幼兒獨(dú)立處理問(wèn)題、解決問(wèn)題,不依靠別人的幫助。如果幼兒能
