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《專業(yè)技能訓(xùn)練》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃%1.訓(xùn)練目的%1.訓(xùn)練內(nèi)容《教育技術(shù)（公共課）》網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)。訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)的知識和技能的應(yīng)用。%1.訓(xùn)練過程（一）資料查閱——查閱總結(jié)（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）文獻(xiàn)總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的整體流程。注意兩個(gè)概念：網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課件口的：明確網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基木流程和各個(gè)階段的主要任務(wù)案例分析：三個(gè)案例分析的報(bào)告分析三個(gè)教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源：《教育技術(shù)》（公共課）精品課程（最好是國家級，省級的），分析它們的組成模塊，選擇的教學(xué)內(nèi)容等（-）教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)告（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）1.教學(xué)設(shè)計(jì)要求注重學(xué)習(xí)口標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動時(shí)注
2、意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)屮的重要作用；注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各利
3、信息資源來支持“學(xué)”（而非支持“教”）。2.課程學(xué)習(xí)內(nèi)容要求?課程內(nèi)容要具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，表達(dá)形式要符合國家和軍隊(duì)的有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合木門課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律。課程內(nèi)容分成理論和實(shí)驗(yàn)兩大部分。對于每部分具體內(nèi)容需要每個(gè)小組自己確定，注意考慮公共課的教學(xué)對象是非教育技術(shù)專業(yè)的師范生，因此在課程內(nèi)容的深淺和范圍上要有別于教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。理論部分：第一章：認(rèn)識和感受教育技術(shù)第二章：多媒體教學(xué)資源應(yīng)用第三章：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)第四章：探究型教學(xué)設(shè)計(jì)第五章：信息化
4、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分：實(shí)驗(yàn)一：網(wǎng)絡(luò)資料的檢索實(shí)驗(yàn)二：cooledit軟件及聲音素材的編輯實(shí)驗(yàn)三：圖像素材的編輯實(shí)驗(yàn)四：演示型課件的制作?課程內(nèi)容采用模塊化的組織方法，模塊的劃分要具有和對的獨(dú)立性，基木以知識點(diǎn)或?qū)W習(xí)單元為依據(jù)。課程內(nèi)容的組織要以有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的WEB頁而為主，鏈接或提供有特色的網(wǎng)絡(luò)或單機(jī)運(yùn)行的學(xué)習(xí)課件。根據(jù)具體的知識單元設(shè)置自測內(nèi)容。?每一個(gè)學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容都有如下兒部分組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法說明、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)題、測試題（每單元）、參考的學(xué)習(xí)資源等。?在關(guān)鍵知識結(jié)構(gòu)要具有開放性和可擴(kuò)充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動態(tài)層次結(jié)構(gòu)，而且要
5、建立起和關(guān)知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，確保用戶在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程中根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。?模塊組織結(jié)構(gòu)要具有開放性和可擴(kuò)充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動態(tài)層次結(jié)構(gòu)，而且要建立起相關(guān)知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，確保用戶在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程小根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。?學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式要采用文字說明、背景資料支持、配咅闡述、重點(diǎn)過程動畫表現(xiàn)以及小畫而教師講授錄像連接的授課提綱相結(jié)合。（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)——系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告（4課時(shí)，兩次實(shí)驗(yàn)課）在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段應(yīng)充分分析教學(xué)設(shè)計(jì)并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)課程劃分成便于制作的可視化程序功能模塊，即：確定程序的邏輯框架及色彩色調(diào)風(fēng)格，使教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖能夠直觀、形象地表現(xiàn)出來；繪制出網(wǎng)絡(luò)課
6、程結(jié)構(gòu)示意圖；完成制作腳木的編寫工作。1.系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)要求?網(wǎng)絡(luò)課程要滿足在軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)上的運(yùn)行的基木條件，要具備安全、穩(wěn)定、可靠、下載快等特點(diǎn)。?網(wǎng)絡(luò)課程文字說明中的有關(guān)名詞、概念、符號、人名、定理、定律和重要知識點(diǎn)都要與相關(guān)的背景資料相鏈接。?對課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，要采用多媒體技術(shù)手段強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但要避免表現(xiàn)的復(fù)雜化，能用文字充分表達(dá)的內(nèi)容不用圖片來表達(dá)，能用二維圖像表達(dá)的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要求學(xué)習(xí)活動是網(wǎng)絡(luò)課程核心內(nèi)容，在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動：實(shí)時(shí)答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評等環(huán)境3.課程導(dǎo)航要求網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航
7、設(shè)計(jì)要清晰、明確、簡單、符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知心理。?課程結(jié)構(gòu)導(dǎo)航：要以表格的方式列出學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法；指明學(xué)習(xí)者所處的知識層次和位置；?文件結(jié)構(gòu)導(dǎo)航：要根據(jù)知識單元和知識點(diǎn)、通用網(wǎng)頁、組件和媒體類型等建立網(wǎng)站的文件結(jié)構(gòu)；單個(gè)文件夾中文件數(shù)目不宜太多，以方便維護(hù)。?頁面組織導(dǎo)航：在網(wǎng)頁中要有到課程起始頁、前一頁、后一頁、上一層、相關(guān)內(nèi)容的超鏈接，“要提供由關(guān)鍵詞（基本概念）的口錄樹查找相關(guān)網(wǎng)頁的快速跳轉(zhuǎn)功能。對于描繪學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要媒體要提供查詢和直接顯示功能。?直接導(dǎo)航：在主界面的導(dǎo)航中心對一些重要的導(dǎo)航點(diǎn)提供直接的導(dǎo)航，如當(dāng)前學(xué)
8、習(xí)單元、當(dāng)前學(xué)習(xí)口標(biāo)、學(xué)習(xí)單元的結(jié)束、前進(jìn)、后退等。4.評價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的評價(jià)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程小起著至關(guān)重要的作用，建立完善的評價(jià)系統(tǒng)是提高學(xué)習(xí)者口主學(xué)習(xí)主動性和保證網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行的重要手段。評價(jià)系統(tǒng)一般由檢測性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)三部分組成，要貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程。?檢測性評價(jià)是對學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程止式學(xué)習(xí)之前對學(xué)習(xí)者進(jìn)行的知識結(jié)構(gòu)，理論基礎(chǔ)等項(xiàng)目的檢測，対學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)該網(wǎng)絡(luò)課程必備的基礎(chǔ)知識作出客觀公止的評價(jià)。檢測性評價(jià)的結(jié)果，可以作為是否允許學(xué)習(xí)者正式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)階段和網(wǎng)絡(luò)課程智能導(dǎo)航系統(tǒng)提供與其基礎(chǔ)知識相適應(yīng)的導(dǎo)航的依據(jù)。
9、檢測性評價(jià)的形式可以是傳統(tǒng)的考試卷，也町以是-?份問卷調(diào)查。檢測的題目要凝煉、概
