初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)過程與策略：

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1、初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)過程與策略：1、激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)動機就好像是學(xué)習(xí)的“催化劑”，不改變學(xué)習(xí)的結(jié)果，但能提高學(xué)習(xí)的效率。緊密聯(lián)系社會與生活，讓學(xué)生感覺到化學(xué)是有用的，而且是有趣的。在進行02的教學(xué)時，就可以聯(lián)系起“人和動物的呼吸”、“氧焊”、“高原反應(yīng)”等進行。2、重視實驗，重視思考?；瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科，實驗教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生興趣，更有利于開發(fā)學(xué)生的思維。所以，化學(xué)實驗應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的最有效的手段之一。化學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象或結(jié)果激勵學(xué)生進行深入的思考，學(xué)生能夠獨立地發(fā)現(xiàn)問題，

2、提出問題，是其進行獨立深入思考的結(jié)果，而問題提得好，或者說問題提到點子上，這正是學(xué)生思考有深度的表現(xiàn)。教師可以通過一個實驗方案的設(shè)計、一個實驗現(xiàn)象的描述、一個實驗結(jié)論的得岀來培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、表達能力。3、注重理解、注重歸納。盡可能聯(lián)系所學(xué)習(xí)的概念、原理知識，揭示現(xiàn)象的實質(zhì)，不能只重視知識材料的記憶，歸納。要注意突出原理概念對元素化合物知識學(xué)習(xí)、研究的指導(dǎo)作用。要幫助學(xué)生把握觀察、分析物質(zhì)及其變化現(xiàn)象和事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的的方法。如書寫化學(xué)式的“交叉法”；如何選擇配平化學(xué)方程式的方法等。4、貼近生活、聯(lián)系實際。為了不因元素化

3、學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課時的減少造成學(xué)生元素化合物感性知識的貧乏，在化學(xué)概念、原理的教學(xué)中應(yīng)該運用貼近生活，貼近社會的教學(xué)策略，多聯(lián)系自然和生產(chǎn)生活實際，幫助學(xué)生在生動的情景中理解把握知識，多回顧已學(xué)元素化合物知識，提高分析、解決實際問題的能力。如化肥和農(nóng)藥的危害、燃燒和滅火等。5、強化理解、注重應(yīng)用?；瘜W(xué)用語作為描述化學(xué)事物的工具，描述元素化合物的組成、結(jié)構(gòu)、變化離不開化學(xué)用語的使用和正確書寫?；瘜W(xué)用語的書寫不僅僅是技能、技巧問題，正確運用和書寫化學(xué)用語，必須對所描述的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和變化的本質(zhì)特征有清清晰的認識，知道化學(xué)用語是怎樣表征所描

4、述的化學(xué)事物質(zhì)的特質(zhì)。要把化學(xué)用語作為化學(xué)學(xué)習(xí)的工具，在元素化合物教學(xué)中,教師要嫻熟、靈活地運用化學(xué)用語,以準(zhǔn)確地描述元素化合物組成、結(jié)構(gòu)與變化知識。不能把化學(xué)用語的書寫看成是單純技巧問題，如果脫離元素化合物知識，單純化學(xué)方程式的配平技巧訓(xùn)練與記憶，必然學(xué)得苦，效果差。元素化合教學(xué)設(shè)計：課題4化合價與化學(xué)式教學(xué)目標(biāo)：1?知識冃標(biāo)：掌握化合價的原則及其應(yīng)用，根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價和根據(jù)化合價書寫化合物的化學(xué)式。2?能力培養(yǎng)：通過化合價與化學(xué)式之間關(guān)系的止確規(guī)律探討，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新思維能力。3?情感目標(biāo)：通過集體式討論和學(xué)習(xí)，

5、對問題的共同探索和解決，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義合作精神和創(chuàng)造句及克服困難的毅力。教學(xué)重點、難點：1.重點：化合物中正負化合價的代數(shù)和為零。2?難點：運用化合價止確書寫化學(xué)式。教學(xué)用品：投影儀、小黑板等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問。（背誦）常見元素的化合價的順口溜。（練習(xí)）標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價Na2OMgCbKOHH2OO2（小結(jié)）（1）同學(xué)們所背育的合價的順口溜就是它的一般規(guī)律。（2）根據(jù)元素化合價，寫化合物的化學(xué)式。二、引入新課（引言）學(xué)習(xí)常見元素的化合價及其規(guī)律的冃的在于應(yīng)用，我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)就是兩個。（邊投影邊講述）（投影）（1

6、）根據(jù)化學(xué)式，求各元素的化合價。（2）根據(jù)元素化合價，寫化合物的化學(xué)式。三、新課講授1.根據(jù)化學(xué)式，求各元素的化合價（提問）已知三氧化鴨的化學(xué)式W03,如何求W的化合價？（閱讀）課本第82頁。（提問）餌的化合價為多少？（追問：你是利用什么求岀？）（板書）原則：化合物里止、負化合價的代數(shù)和為零。（練習(xí)1）試確定氯酸鉀（KCIO3）中氯元素的化合價。（分析）解：設(shè)氯的化合價為x,貝IJ（+1）+x+（-2）X3=0x=+5所以在氯酸鉀中，氯元素的化合價為+5價。（強調(diào)）根據(jù)化學(xué)式求元素的化合價，一定要依照化合價代數(shù)和為零的原則。（練習(xí)2）

7、已知化合物中氫為+1價，氧為?2價，試標(biāo)出其他元素化合價。（投影）MgOSO2H2SO4Ca（OH2）（提示）Mg為+2價，SO中S為+4價，H2SO4中S為+6價，Ca（OH）2中Ca為+2價。（提問）在H2SO4和Ca（OH）2中原子團化合價分別為多少？（追問：根據(jù)什么求出？）（講解）原子團的化合價可利用休合價原則把它當(dāng)成一個原子來求其化合價，也可求其中各元素正負化合價的代數(shù)和。所以化合價應(yīng)標(biāo)在兩元素的正上方，覺的原子團還有2?根據(jù)元素化合價，寫出化合物的化學(xué)式。（閱讀）課本第64頁例3。（設(shè)問）書寫化合物的化合價共人有幾步驟？請

8、簡述這幾個步驟。（投影）書寫化合價的化學(xué)式步驟：（1）寫元素符號，標(biāo)其化合價；（2）求放小公倍數(shù)；（3）求原子個數(shù)：原子數(shù)二；（4）標(biāo)各元素的原子個數(shù)；（5）檢驗。（舉例）以+3和+5價的氧化物的化學(xué)式的寫法。（小結(jié)）掌