盧偉研修總結(jié)

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1、我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名市縣所在單位任教7科任教學(xué)段盧偉石家莊市石家莊一中政治高二修核檢研考自請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)兀個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教冇敘事故事）（3）完成-個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修

2、FI志（3）提交我的文章（1）參加"讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。必修三、必修四的重點(diǎn)難點(diǎn)解析對(duì)我?guī)椭艽?。高三?fù)習(xí)中，対于-?些重難點(diǎn)知識(shí)的把握，需要專家來貝體指導(dǎo)，在課程學(xué)習(xí)中，我

3、明確了教學(xué)的內(nèi)容，感覺收獲很大。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)屮您提出的最有價(jià)值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動(dòng)中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的上題。在教學(xué)過程屮，如何打破舊有觀念，突出學(xué)生的主休地位？通過人家研討的方式，爭(zhēng)取在這個(gè)問題上有所突破。通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過這些活動(dòng)更好的明確了知識(shí)內(nèi)容直接的聯(lián)系性，整體性學(xué)握了璽難點(diǎn)知識(shí)。在講座過程中，了解了專家對(duì)

4、于一些疑難問題的闡述，解答了心中的一些疑惑?；顒?dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。參與了，專家推薦的圖書對(duì)于提升教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教育觀念冇著非常重要的作用。我讀了《有效教學(xué)十講》余文森著華東師范人學(xué)出版社深感提高課堂效率和發(fā)揮學(xué)牛?主體作用之間的關(guān)系之密切，這是我們每一位教師都要思考的問題。少講，精講，才能更有效果和效率。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教冇教學(xué)情況？教育敘事

5、故事能讓我們記錄我們教育生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨有隨記，這將是我們每一位教師終生的財(cái)富。非常的有價(jià)值。鬻壽思教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）實(shí)踐的含義（2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）展示一些實(shí)踐活動(dòng)，如工人做工、農(nóng)民耕地、科學(xué)家試驗(yàn)。問題引領(lǐng)：這些活動(dòng)有怎樣的共同點(diǎn)，如何概括實(shí)踐的含義？學(xué)生討論回答教師總結(jié)學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）教學(xué)行為改略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效學(xué)生分組舉例身邊的實(shí)踐活動(dòng)有哪些

6、。進(jìn)果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生分組討論這些實(shí)踐活動(dòng)的共同Z處。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)學(xué)生上臺(tái)分析概括實(shí)踐的含義、特點(diǎn)等行為改進(jìn)過程教師提前布置學(xué)案，學(xué)生活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)。（4）（說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）盡量引導(dǎo)學(xué)生成為教育的主體，以任務(wù)合作的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)。爭(zhēng)取更多的學(xué)生參為教學(xué)。效果比改進(jìn)前好很多，學(xué)習(xí)氛圍更好，溝通更多。