圖表和探究類(lèi)主觀題

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1、圖表類(lèi)方法指導(dǎo)（1）圖表題的類(lèi)型和特點(diǎn)：圖表題常見(jiàn)的類(lèi)型有表格式、坐標(biāo)式、圓餅式三種。圖表題具有以下特點(diǎn)：第一，內(nèi)容的時(shí)效性。圖表題主要反映當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，體現(xiàn)黨和政府當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策，是中央全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議以及3月份召開(kāi)的“兩會(huì)”關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。圖表題常以熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，圍繞國(guó)家重大經(jīng)濟(jì)政策編織數(shù)據(jù)圖表。第二，形式的多樣性。圖表形式有表格式、坐標(biāo)式、圖餅式，根據(jù)中心問(wèn)題，編織不同圖表，文字閱讀量小，但信息內(nèi)容量大。第三，設(shè)問(wèn)的層次性。圖表題的設(shè)問(wèn)在層次上具有遞進(jìn)性。第一問(wèn)往往耍求學(xué)生回答圖表分別（或共

2、同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)彖；第二問(wèn)要求學(xué)生明確各圖表Z間的聯(lián)系；第三問(wèn)往往要求學(xué)生根據(jù)圖表反映的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的途徑、辦法或意義，注重對(duì)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探究問(wèn)題能力的考查。（2）圖表題的審題策略審題是答題的前提和基礎(chǔ)，圖表題的審題主要包括兩個(gè)方面：%1審圖表（含材料）。審圖表應(yīng)做到三審：一審標(biāo)題。標(biāo)題（圖表名稱）反映了圖表的主題或屮心。標(biāo)題是圖表的“眼睛”，表明了一定的主體處于怎樣的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)或是什么內(nèi)容。它總攬和規(guī)定著圖表的基木內(nèi)容。同時(shí)標(biāo)題也為考生答題起到提示、指向和限制作用?？忌欢ㄒ鞔_各圖表

3、的標(biāo)題，以便于全面理解圖表。二審內(nèi)容。內(nèi)容一般由時(shí)間、項(xiàng)目和表現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目狀況的數(shù)據(jù)構(gòu)成，這是答案信息的主要來(lái)源。審內(nèi)容就是要看圖表標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下的各個(gè)項(xiàng)目，在什么時(shí)間處于什么數(shù)據(jù)狀態(tài)。三審表（附）注。表注是對(duì)圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所作的文字補(bǔ)充說(shuō)明，是圖表材料的有機(jī)組成部分。表注使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達(dá)，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的表注是對(duì)圖表小的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性的表注則是組織答案的來(lái)源之一。如果有表注，審題吋一定不能忽視，否則會(huì)影響對(duì)圖表的分析和理解，而耳作答時(shí)容易丟失要點(diǎn)，影響得分。%

4、1審設(shè)問(wèn)。試題的設(shè)問(wèn)規(guī)定了具體的答題方向和答題要求。通過(guò)審設(shè)問(wèn)，要搞清楚以下三個(gè)方面的內(nèi)容：笫一，主題——本題要研究什么主題或哪類(lèi)問(wèn)題。第二，角度—圍繞主題，是從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)角度分析，還是從其中某一個(gè)或兩個(gè)角度分析。第三，知識(shí)范圍——運(yùn)用哪一部分的知識(shí)作答，是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活還是生活與哲學(xué)，冇沒(méi)冇更具體的限制條件，如運(yùn)用XX具體知識(shí)冋答問(wèn)題、從XX角度冋答問(wèn)題等。當(dāng)然，審題時(shí)，圖表等背景材料與設(shè)問(wèn)是不可分割的。要結(jié)合設(shè)問(wèn)看背景，結(jié)合背景看設(shè)問(wèn)。只冇這樣，才能準(zhǔn)確理解試題要求，全面提取試

5、題信息。（3）圖表題的答題策略圖表題的設(shè)問(wèn)是多種多樣的，答題時(shí)耍根據(jù)不同類(lèi)型的設(shè)問(wèn)，按不同要求作答。%1對(duì)于“圖表（材料）反映了什么現(xiàn)象（問(wèn)題）”等圖文解讀類(lèi)問(wèn)題，要扣住指定的材料或圖表（含注）作答。答案不僅耍寫(xiě)出圖表反映的現(xiàn)象（即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言），還要注意透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，要注意從內(nèi)涵、目的、特征等角度進(jìn)行思考。當(dāng)然，如果后面的設(shè)問(wèn)單獨(dú)考查本質(zhì)則另當(dāng)別論。%1對(duì)于“圖表（材料）Z間有什么內(nèi)在聯(lián)系”等關(guān)系揭示類(lèi)問(wèn)題。要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、制度的高度。此外，我們平時(shí)所

6、涉及的此類(lèi)問(wèn)題，基木上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。%1對(duì)于“為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象（問(wèn)題）”等闡述類(lèi)問(wèn)題，要從“原因”、“意義”兩個(gè)方面思考。“原因”包括理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，意義應(yīng)根拯設(shè)問(wèn)要求從不同主體（對(duì)國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人）、不同層次、不同方而詳細(xì)分析。%1對(duì)于“怎么辦”（怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施）這類(lèi)問(wèn)題，耍從不同主體（國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人）、材料信息、課木知識(shí)多方面組織答案。%1對(duì)于“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”這類(lèi)問(wèn)題，要分析這一現(xiàn)象“是什么”（包括揭示出其本質(zhì)）、“為什么”（出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因）、“

7、怎么辦”（怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施）。當(dāng)然，問(wèn)題不同，回答的側(cè)重點(diǎn)可能有所不同。撐究類(lèi)方法指導(dǎo)題型特點(diǎn)新課改的精神Z—就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力，這一精神在綜合探究題上得到了充分體現(xiàn)。綜合探究類(lèi)試題在考試小是開(kāi)放性最強(qiáng)的，一般通過(guò)一(幾)段鮮活的背景材料，設(shè)置一定的情景，提供一定的條件，提起某種話題，耍求學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行再創(chuàng)造。著力點(diǎn)是“活動(dòng)”與“探索”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、自主探究，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，為學(xué)生拓寬思維空間、挖掘潛能、展示個(gè)性、進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮提供了必要的平臺(tái)。因著

8、重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、社會(huì)實(shí)踐能力和綜合探究能力，故此類(lèi)題型的最顯著特點(diǎn)是其開(kāi)放性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和實(shí)效性。解題方法(1)確定研究課題類(lèi)課題詞語(yǔ)的表達(dá)主要冇以下幾種：①是什么？如：關(guān)注XX城市石油價(jià)格波動(dòng)、聚焦出租車(chē)價(jià)格調(diào)整；②為什么？如：XX城市石油價(jià)格波動(dòng)原因初探、出租車(chē)價(jià)格調(diào)整的背景分析；③怎