機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室陳舊設(shè)備再利用探析

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1、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室陳舊設(shè)備再利用探析【摘要】本文主要針對機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的陳舊設(shè)備再利用問題進(jìn)行了探討性的研究，根據(jù)目前的基本情況提出了幾種解決此類問題的方法。一方面為了提高陳舊設(shè)備的利用率，另一方面也可以給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。對于各院校此類設(shè)備的再利用亦可以起到拋磚引玉的作用。【關(guān)鍵詞】機(jī)械實(shí)驗(yàn)陳舊設(shè)備再利用【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2013)02-0238-021.前言由于近幾年的就業(yè)形式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生們就業(yè)意識的提高，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生人

2、數(shù)逐年增加。對機(jī)械工程類高等人才而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主要渠道之一，在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際方面有著不可替代的作用。目前來看，機(jī)械工程類的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新?lián)Q代比較快，淘汰下來的陳舊設(shè)備利用率比較低，從各方面來說都比較浪費(fèi)。一方面可以從管理機(jī)制上采取一些措施【1】【2】[3],另一方面可以在開發(fā)利用上做一些工作。為了適應(yīng)高校素質(zhì)教育的推行，在保持原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮這類設(shè)備的再利用價(jià)值，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室改造項(xiàng)目中亟待解決的問題。結(jié)合我院的實(shí)際情況，本文就陳舊設(shè)備的利用方式提出了幾種方

3、案。2.陳舊設(shè)備的現(xiàn)狀到目前為止，我院各個實(shí)驗(yàn)室都存有一批接近淘汰或已經(jīng)淘汰的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些設(shè)備一旦離開了實(shí)驗(yàn)室，它們的使用價(jià)值基本就沒有了。存在這種現(xiàn)象的主要原因如下：(1)由于課程建設(shè)的需要，需要引進(jìn)可操作性更強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理更靈活和精度更高的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。(2)由于工科類實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備損耗率比較大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備出現(xiàn)了某一種或某一些外形或原理性的缺陷。(3)由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，部分實(shí)驗(yàn)不宜再開，相應(yīng)的設(shè)備就處于閑置狀態(tài)。(4)由于當(dāng)初設(shè)備引進(jìn)時溝通和管理不當(dāng)，造成一些設(shè)備使用率比較低或者根本沒有使用。雖然這

4、些設(shè)備基本失去了原有的使用功能，但并不是沒有任何的利用價(jià)值。一部分設(shè)備可以進(jìn)行改裝加強(qiáng)它的性能，延長生命周期。一部分設(shè)備可以進(jìn)行拆卸,取其中可利用的部件或零件，用于實(shí)踐教學(xué)。還可以根據(jù)設(shè)計(jì)對其中的零件進(jìn)行機(jī)加工，增強(qiáng)它的應(yīng)用價(jià)值。本文涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來自由機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，涉及的課程主要是《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械原理》和《機(jī)械制造基礎(chǔ)》等。比如關(guān)于傳動方面的有帶傳動，齒輪傳動實(shí)驗(yàn)設(shè)備，機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的有縫紉機(jī)，釘鞋機(jī)等機(jī)構(gòu)，拆裝實(shí)驗(yàn)的有軸系設(shè)計(jì)，減速器等實(shí)驗(yàn)零件。還有一些教學(xué)上和演示性實(shí)驗(yàn)所用到的簡單構(gòu)件和零件。如果

5、能找到某種方式將這些零件和設(shè)備加以利用，不論是從節(jié)約資源上還是從提高學(xué)生的動手動腦實(shí)踐方面都是應(yīng)該得到重視的。3?陳舊設(shè)備的再利用為了提高這類設(shè)備的利用周期，降低實(shí)驗(yàn)成本，結(jié)合機(jī)械工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，綜合考慮學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧和相關(guān)技能，提出幾項(xiàng)相對完善的舊有實(shí)驗(yàn)設(shè)備再利用的試驗(yàn)方案。(1)應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)方面課程設(shè)計(jì)是在一門課程理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，針對所掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的一個環(huán)節(jié)。目前我院的課程設(shè)計(jì)主要還是以理論知識的結(jié)合應(yīng)用為主，注重系統(tǒng)的研究和運(yùn)動分析以及仿真模擬，很少結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于動

6、手實(shí)驗(yàn)是比較偏愛的，更希望在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上結(jié)合到更多的實(shí)踐應(yīng)用范例。舉個簡單的例子，例如機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中針對縫紉機(jī)的改進(jìn)設(shè)計(jì)。由于學(xué)生很少有機(jī)會接觸到實(shí)際的機(jī)構(gòu)，學(xué)生對所設(shè)計(jì)的題目沒有任何概念，這時就可以讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室淘汰下來的縫紉機(jī)進(jìn)行拆裝。首先了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及工作原理，結(jié)合課程中所學(xué)知識解析該機(jī)構(gòu)的運(yùn)動形式和需要改進(jìn)的地方?？梢詮膫鲃臃矫婧褪芰Ψ矫孢M(jìn)行分析，進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化或者應(yīng)用的演化設(shè)計(jì)。最后根據(jù)改進(jìn)化的設(shè)計(jì)重新組裝一個新的縫紉機(jī)。改進(jìn)化設(shè)計(jì)主要集中于新功能的開發(fā)，原有結(jié)構(gòu)的簡化以及外形設(shè)計(jì)。本例中學(xué)生

7、的設(shè)計(jì)加入了自動紉針功能，并實(shí)現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)室淘汰的縫紉機(jī)上。由于課程設(shè)計(jì)本身就是學(xué)生展示自身特點(diǎn)的一個機(jī)會，更是張揚(yáng)個性的一個舞臺，所以只要是能完成課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，不妨讓學(xué)生結(jié)合自身的特長和各實(shí)驗(yàn)室陳舊設(shè)備可隨意操作的特點(diǎn)，使學(xué)生完成一些新穎的設(shè)計(jì)。(1)輔助性實(shí)驗(yàn)開發(fā)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力【4】。目前實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，都是根據(jù)學(xué)校的本專業(yè)的教學(xué)大綱制定的，基本涵蓋了各個課程的知識點(diǎn)。但是有個別實(shí)驗(yàn)是屬于論證性實(shí)驗(yàn)，只是需要學(xué)生按幾個按鈕或者進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的操作即能完成。學(xué)生對其

8、興趣不大，對實(shí)驗(yàn)所包含的知識理解不深。這時，實(shí)驗(yàn)課教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把本實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的部分單獨(dú)設(shè)立一個輔助實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過這種做法提高對實(shí)驗(yàn)的興趣，加深對實(shí)驗(yàn)的理解。動平衡實(shí)驗(yàn)就是以靜平衡實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一個實(shí)驗(yàn)，我們可以把其他機(jī)構(gòu)上的圓盤形零件拆下來，對其進(jìn)行靜平衡實(shí)驗(yàn)。通過橡皮泥和測量工具，尋找平衡塊的位置。然后再做動平衡實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的理解會更加透徹。螺栓聯(lián)接實(shí)驗(yàn)中主要是理解螺栓