新時(shí)期大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力培養(yǎng)探究

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1、新時(shí)期大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力培養(yǎng)探究摘要：大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是新時(shí)期高校教育改革工作的重要目標(biāo)和任務(wù)。本文闡述了科技創(chuàng)新的涵義與必要性，從我國(guó)的大學(xué)生科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了當(dāng)前高校創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并對(duì)如何提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提出了具體措施。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；創(chuàng)新素質(zhì)；創(chuàng)新能力；大學(xué)生當(dāng)前，黨中央提出的“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略決策。其核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。科技創(chuàng)新，人才為本。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，擔(dān)負(fù)著推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的重任

2、。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是新時(shí)期高校教育改革工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，也直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。一、科技創(chuàng)新的涵義與必要性創(chuàng)新，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是革舊布新，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生或創(chuàng)造新思想、新事物的活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)一個(gè)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、論證假設(shè)、解決問(wèn)題，以及在解決問(wèn)題過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而不斷推動(dòng)事物發(fā)展變化的系統(tǒng)過(guò)程。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的髙級(jí)表現(xiàn)形式。科技創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新，是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，包括知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理

3、創(chuàng)新?？萍际侨祟愔腔鄣膫ゴ蠼Y(jié)晶，創(chuàng)新是文明進(jìn)步的不竭動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)?？萍紕?chuàng)新廣泛地影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活，科技發(fā)展水平深刻地反映出一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展之基、力量之源。隨著創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，科技創(chuàng)新被提到了一個(gè)前所未有的高度。大學(xué)作為科技創(chuàng)新的基本主體之一，肩負(fù)著培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的很多成果都是在大學(xué)中進(jìn)行研究并在實(shí)際運(yùn)用中得到轉(zhuǎn)化，大學(xué)擁有著良好的創(chuàng)新氛圍，而大學(xué)生思維活躍、見(jiàn)解獨(dú)特、求知欲強(qiáng)，具備著自身獨(dú)特的創(chuàng)新條件和優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

4、對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)意義，如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是我們高等教育面臨和必須解決的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)和能力是推進(jìn)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》提出了"到2020年使我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列”的總體目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，主動(dòng)地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的挑戰(zhàn)，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新

5、素質(zhì)和能力也是高校教育內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學(xué)生工作的內(nèi)在要求。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的過(guò)程中，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的高級(jí)創(chuàng)新人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過(guò)程。創(chuàng)新精神是實(shí)踐的前提，實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新精神得以實(shí)現(xiàn)的保證，是創(chuàng)新精神的發(fā)展和延續(xù)。創(chuàng)新與實(shí)踐相輔相成，缺一不可。一方面，實(shí)踐只有通過(guò)創(chuàng)新，才能保持活力和動(dòng)力；另一方面，創(chuàng)新只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)和發(fā)展。二、大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論的提出和教育體制的改革，促進(jìn)了人們教育思想與教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高

6、了人們對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的重視程度。目前，在我國(guó)高校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)和較好的條件。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)高等教育受根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念的影響以及教育體制、科技體制、經(jīng)濟(jì)體制的束縛，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育依然存在一些不可回避的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)新意識(shí)不足當(dāng)代大學(xué)生思維一般都比較活躍，具有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，對(duì)創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識(shí)，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。但由于受應(yīng)試教育的影響，目前的教育模式普遍是以知識(shí)傳授為主體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和主體地位。因此嚴(yán)重限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)

7、展，致使培養(yǎng)出的大學(xué)畢業(yè)生往往表現(xiàn)為只能從業(yè)，不能創(chuàng)業(yè)，只會(huì)模仿，不會(huì)創(chuàng)新，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。另外，多數(shù)大學(xué)生雖有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力。有些學(xué)生對(duì)創(chuàng)新是有一定興趣的，但常因?qū)W習(xí)中的種種困難而見(jiàn)異思遷、半途而廢。創(chuàng)新本身就是高度復(fù)雜的思維過(guò)程，它需要具體實(shí)踐活動(dòng)的支持才能使思想過(guò)渡到實(shí)質(zhì)，任何輝煌的成就都要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦的歷程，同失敗與困難的斗爭(zhēng)都是憑借堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2、理論與實(shí)踐脫節(jié)要培養(yǎng)和提