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《新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理淺探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理淺探隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和屮職學(xué)校體制改革的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)已日益成為中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的重耍載體。本文分析了當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的背景和存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況提出了如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理的辦法。學(xué)牛社團(tuán)是在校學(xué)牛根據(jù)共同的興趣愛好，按照一定的宗旨和章程自主活動(dòng)、自主發(fā)展、自我服務(wù)的非官方的學(xué)生群眾性組織。中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育、發(fā)展校園文化等方面都發(fā)揮著重要作用。一、學(xué)生社
2、團(tuán)發(fā)展的原因分析在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的人背景下，商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，引起了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的強(qiáng)烈沖突。如何引導(dǎo)中職學(xué)生在動(dòng)蕩中高舉旗幟跟黨走，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者是擺在廣大中職教育者面前的一個(gè)重要課題。而中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育、繁榮校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值方面都發(fā)揮著重要作用。(-)學(xué)生社因?qū)W(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重耍載體學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是中職學(xué)校進(jìn)行思想教育引導(dǎo)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是學(xué)生第二課堂的重要組成部分。通過社團(tuán)活動(dòng)對(duì)正值青春期的中職學(xué)生進(jìn)行教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有利于他們形成止確
3、的價(jià)值觀。因此，社團(tuán)活動(dòng)是進(jìn)行思想引領(lǐng)和實(shí)施索質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。（二）社團(tuán)活動(dòng)是促進(jìn)和繁榮校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展積極力量學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重耍載體。豐富多彩的社【才I活動(dòng)給中職學(xué)校校園文化建設(shè)帶來生機(jī)和活力。中職學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，喜歡參加各式各樣的校園活動(dòng)。在每一個(gè)中職校園活動(dòng)中都有社團(tuán)人青春靚麗的身影，也正是他們的積極參與，才使得校園文化常青，永葆生機(jī)。（三）青年學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要是社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力青年學(xué)生渴望通過各種活動(dòng)使自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)和認(rèn)可。學(xué)生社團(tuán)以其影響的廣泛性、內(nèi)容的趣味性、參與的自愿性以及活動(dòng)方式的多樣性，越來
4、越得到學(xué)生的認(rèn)同。通過社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)這一載體，吸引廣大學(xué)生積極參與英中。在社團(tuán)中結(jié)交朋友，在社團(tuán)活動(dòng)中提升能力。例如開展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)，有力的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)0二、影響當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主要問題中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)為青年學(xué)生提供走向社會(huì)的實(shí)踐課堂，在豐富校園文化生活的同時(shí)，延伸了求知領(lǐng)域、擴(kuò)大了交友范圍。然而，在中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展的大背景下，也存在著一些問題。（-）學(xué)生社因缺乏足夠的指導(dǎo)和支持，自生自滅現(xiàn)象普遍1、指導(dǎo)力量偏弱。學(xué)生社團(tuán)的管理工作是山校團(tuán)委負(fù)責(zé)。但是，學(xué)校團(tuán)委本身承擔(dān)著大量的工作，放到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)上的精
5、力、物力只能是一小部分。雖然各中職學(xué)校團(tuán)委也都制定了社團(tuán)管理辦法，想從制度上完善社團(tuán)的管理工作。但是，中職學(xué)校內(nèi)部社團(tuán)之多，團(tuán)委無(wú)法照顧到每個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)就缺乏了足夠的管理和指導(dǎo)，因此，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展很大程度上依賴于社團(tuán)創(chuàng)始人的個(gè)人素養(yǎng)、社團(tuán)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。盡管每個(gè)學(xué)生社I才I都配有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師大多為中職學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)教師。但是由于制度建設(shè)的缺失，擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒有客觀的考評(píng)制度和固定的勞動(dòng)報(bào)酬，與廣大教師的切身利益聯(lián)系不密切，使廣大指導(dǎo)教師沒有動(dòng)力和積極性去指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。即便是對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)也大都是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的工作，沒冇深入的去研究社團(tuán)的工
6、作和問題，輔以指導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)。2、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。必耍的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是開展活動(dòng)的充要條件。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)不足是客觀事實(shí)。經(jīng)費(fèi)來源于兩方面。一方面主要來源于每年新生進(jìn)校初收取的會(huì)費(fèi)。另外一小部分來源于外聯(lián)贊助和院系經(jīng)費(fèi)劃撥。一般來說，大的社團(tuán)或是文體性質(zhì)社團(tuán)由于會(huì)費(fèi)充足，開展活動(dòng)較為容易，而小的社團(tuán)則較為怵I難。學(xué)牛社團(tuán)建設(shè)缺乏必要的經(jīng)費(fèi)支持，使得社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)出開展活動(dòng)舉步維艱的尷尬局面。開展的活動(dòng)達(dá)不到會(huì)員原本想耍的效果，會(huì)員對(duì)社團(tuán)的理解就會(huì)偏失。這樣形成的惡性循環(huán)，不利于社團(tuán)的生存和發(fā)展。（二）社團(tuán)自身建設(shè)有待完善和提高1、會(huì)員流動(dòng)性過大。屮職學(xué)校學(xué)生只有
7、一年半在學(xué)校，其他時(shí)間主要在實(shí)習(xí)和見習(xí)，社團(tuán)中就只剩下了社長(zhǎng)或者兒個(gè)發(fā)起人，剩下的就是才招進(jìn)來的新會(huì)員。新同學(xué)加入社團(tuán)不需要經(jīng)過任何的資格審查，只要交納會(huì)費(fèi)就可以成為會(huì)員。離開社團(tuán)更是簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地都可以單方面宣布退出。社團(tuán)的章程、制度対會(huì)員沒有任何的約束力。社團(tuán)在招新過后，以前的普通會(huì)員就不知所蹤。2、社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新。中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)雖然種類繁多，但是活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容卻相差不大。活動(dòng)內(nèi)容容易落入俗套，主要集中在文體活動(dòng)上。例如：歌舞晚會(huì)、籃球比賽等。學(xué)生社因活動(dòng)缺少明確的規(guī)劃，隨機(jī)性太強(qiáng)，這使學(xué)生社團(tuán)對(duì)廣大學(xué)生的吸引力和影響力無(wú)法得到有效發(fā)揮，
8、從而大大削弱了社團(tuán)活動(dòng)的凝聚力和影響力。3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人素質(zhì)不高。按照社團(tuán)章程，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的換屆由社團(tuán)理事會(huì)負(fù)
