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《指導課外閱讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓讀書成為每個學生的生活習慣語文學習如果離開大量的課外閱讀那么就會如無根之水不能長久。如何讓學生會閱讀，喜歡閱讀？這是我們面臨的難題，我覺得解決這一難題可以從以下幾方面進行嘗試一、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。興趣是最好的老師，只有具備了濃厚的閱讀興趣，才能步入閱讀的圣殿。興趣并非與生俱來，培養(yǎng)興趣，它需要教師的引導，真正建立起興趣來，閱讀就不再是難題。因此，語文教師要耐心地引導學生閱讀適合他們的讀物，以優(yōu)美的語言、精彩的情節(jié)、完美的人物形象打動吸引學生，讓其自主地、有計劃地開展閱讀。另外，要適當布置課外閱讀作業(yè)，幫助學生形成閱讀的興趣。興趣一要濃厚,達到“好讀書”的境界；二要廣泛，
2、達到“多讀書”的境界，其“多”不僅是字數(shù)的多，更是體裁形式的多，無論童話、寓言、故事、詩歌、散文、小說、戲劇以及科普讀物，都要廣泛涉獵。二、培養(yǎng)學生良好閱讀習慣閱讀必須養(yǎng)成良好的閱讀習慣，否則雖然廣泛閱讀卻收獲甚微。良好的習慣有以下幾點：一?是注意心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。不宜看不良書籍，用眼不宜過度并保持適當?shù)木嚯x；二是勤動筆，勤思考。備好一支鉛筆，在寫得好的地方劃上記號，最好能在旁邊加以評點；三是勤作筆記，寫心得。對哪些用得好的詞、優(yōu)美的語句、精彩的片斷作好摘錄，最好能加以評述，讀后能寫心得或讀后感，不求其多，但求切中要害，長此以往，必將有所得。三、交給學生有效的閱讀方法。閱讀的
3、方法有兩種精讀、略讀。字斟句酌，反復休味，謂之精讀；簡單粗略，知其大概，謂Z略讀。這兩種方法應有機結(jié)合，巧妙使用。通讀時應以略讀為主，知其大意；遇到精彩片斷，應加以精讀，反復吟詠、玩味，并圈點、記錄。這樣，才能既有速度，又有收獲。四、幫助學生制定可行的課外閱讀計劃。教師要精心幫助學牛制定課外閱讀計劃，堅持學生自主選擇與教師積極引導相結(jié)合的原則，確保學生所讀內(nèi)容健康，形式多樣，難易適度。如何制定計劃應根據(jù)學段的特點，規(guī)定閱讀字數(shù)和選擇體裁適合的篇冃。如果課外閱讀量過大，成為學生的又一個負擔，不利于中學生的健康成長，閱讀量不足，則難于達到預期的效果。因此，閱讀量應適中，6年讀30本
4、帖是中學生課外閱讀量的最低限度。閱讀書目見附表。四、組織學生及時有效的進行課外閱讀評價。根據(jù)制定的課外閱讀計劃，利用H記、讀書筆記及課外拓展延伸環(huán)節(jié)不失時機地開展課外閱讀的專題匯報和評價，使學生在交流與評價中得到進一步的提高。交流吋，內(nèi)容可以多樣化：可以對作品的主題、情節(jié)等談體會，說看法；其次，評價的主體要多元化：既可以師評，也可以學生互評，在此基礎上，教師應加以引導、點評，并為學生修改自己的讀書心得提岀好的建議，這樣，既提高學生的閱讀能力，乂提高學生的寫作能力。要真正抓好課外閱讀，讓讀書成為每個學生的生活習慣，語文教師還必須解放學生，給學生時間讓他們多讀書。這樣，學生就會積累
5、豐富的語言材料，為進一步掌握寫作技巧，打下堅實基礎。學生的語文索養(yǎng)就會在閱讀中逐步提高。附表：教育部推薦的經(jīng)典文學名箸必讀篇目O中學生課外必讀推薦書目（10部）1、《西游記》吳承恩2、《水滸》施耐庵3、《朝花夕拾》魯迅4、《駱駝祥子》老舍5、《繁星?春水》冰心6、《魯濱孫漂流記》（英）笛福7、《格列佛游記》（英）斯威夫特8、《名人傳》（法）羅曼?羅蘭9、《童年》（俄）高爾基10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基高屮課外必讀推薦帖目（20部）1、《論語》2、《三國演義》羅貫中3、《紅樓夢》曹雪芹4、《吶喊》魯迅5、《女神》郭沫若6、《了夜》，茅盾7、《家》，巴金8、《雷雨
6、》曹禺9、《圍城》錢鐘書10、《談美書簡》朱光潛11、《哈姆萊特》莎士比亞12、《堂吉訶德》塞萬提斯13、《歌德談話錄》艾克曼14、《巴黎圣母院》雨果15、《歐也尼*葛陰臺》巴爾扎克16、《匹克威克外傳》狄更斯17、《復活》列?托爾斯泰18、《普希金詩選》普希金19、《老人與?！泛Ｃ魍?0、《泰戈爾詩選》泰戈爾
